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夏雪梅 陈柏因｜核心素养导向的科学教材分析：一种单元分析框架的建立和应用 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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雷浩 杨春明｜学校层面教材使用的学理价值、现实困境与基本逻辑 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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贺诚 李臣之｜学生眼中的好教材：特征、意蕴与启示 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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《全球教育展望》2024年第7期目录 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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段玉山 丁荣 杨昕｜让学生成为认知主体：学法指导功能教材编写框架与实践 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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周文叶 黄锡汝 刘俊韬｜与新课标一致的教材编制研究 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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摘要“抢鲜”看——《全球教育展望》2024年第6期 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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张治 等｜普通高中生物学知识图谱驱动的学科教学智能化改造 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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梁舒婷 李臣之｜中小学教师跨学科教学胜任力测评与提升 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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杜文彬｜教师跨学科教学能力的关键要素与结构模型建构研究——基于混合研究方法 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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《全球教育展望》2024年第6期目录 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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· 公众号 · · 2 年前 · |
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CONTENTS OF GLOBAL EDUCATION：NO. 5, 2024 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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邵容与 胡定荣｜西方发达国家中小学课程国家治理的经验、教训与启示 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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《全球教育展望》2024年第5期目录 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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邵卓越 董玥彤 安桂清｜数智时代教师支持对学生数学学习结果的影响——基于PISA 2022数据的... 全球教育展望 · 公众号 · · 2 年前 · |
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