跳出思考陷阱，回归感受才有机会顿悟

在课堂上如果学员提出一个问题，讲师却滔滔不绝地说了一堆，有的回答很高深，而学员却领悟不了。讲师渊博的知识并不总是对教学有帮助的，有时反而扼杀了好问题。讲师渊博的知识反倒成为促进学员富有成效地思考的障碍。屏蔽了知识、经验，暂时搁置理性的思考，用感受回答问题，也许会取得意想不到的效果。奥修说：“思考越多，感受越少。”《楞严经》一开始就从摩登伽女迷惑阿难的故事说起，展开丝丝入扣的论辩，借助活生生的故事情境弘扬佛法大义；《圣经》从头到尾都是故事；庄子更是讲故事的高手……用故事来隐喻高深的道理是古今中外通用的手法。有时候，学员需要的并非知识渊博和智慧高深的回答，也许仅仅需要一面镜子。有一个撒手锏的 ………………………………