中国教育、竞争主义和“双减”政策

全文摘要(第一节) 成功来自于背景、天赋、时运和努力。(第二节) 教育的三大功能是育人、择优和促进流动。(第三节) 教育最应该选拔努力的学生，而背景最不重要。(第四节) 中国的基础教育整体上很成功，中华文化圈其余地区也不错。(第五节) 中国基础教育胜在竞争主义和优良环境。(第六节) 内卷化来源于竞争主义、人口压力、社会分层和教育分层。(第六节) 中国基础教育败在社会分层和教育分层。(第七节) 教育政策要去芜存菁，需逐步解决教育分层、社会分层的问题。(第八节) “双减”政策总体没问题，但错在第一个“减”。最近这几年，尤其是最近几个月，“内卷化”（involution）突然成了时髦，引起了大城市中青年人民的广泛讨论。早在1963年，人类学家 C ………………………………