前天，女儿的班主任杨老师在班级群里转发了一篇北大教授写的育儿文章：《管得越多，孩子越差》。文中的观点引发了我的强烈共鸣和深入思考。
教授的文章指出，之所以会出现“管得越多，孩子越差”的现象，是因为很多家长在教育孩子的时候陷入了三个误区：过度干预、过度奖励、过度保护。
那么，这“三个过度”的误区根源在哪里呢？深究原因，很可能是家长自身的问题：家长急于求成，所以对孩子过度干预；家长太在乎结果，所以对孩子过度奖励；家长对孩子缺少信任，所以对孩子过度保护。
笔者身边曾有一位同事，为了教育孩子，放弃了自己的事业追求，最后索性给单位请了长假，天天围着孩子转，无微不至地“教育孩子”。但是孩子呢？最后出现了严重的叛逆行为。有些父母，真正焦虑的，并不是儿女的成长，而是与儿女的分离。父母自己缺乏独立，所以需要那种无时不刻地关爱另一个人的感觉。这种黏在一起的感觉消除了他们的孤独感，也消除了生命中经常要遇到的无意义感，即空虚。
孩子是一个独立的生命，而不是家长的附庸。如果父母什么都替孩子做主，那无异于是在杀死孩子的生命。任何事情都是过犹不及的，对孩子的教育也不例外。
为了避免“三个误区”，北大教授指出了四个方法：培养孩子的“自主意识”，帮孩子树立“规则意识”，激发孩子的内在动力，引导孩子承担责任。
我认为，这四个方法的核心还是家长要提高自身的修养和境界。一个控制欲强的家长，孩子很难有自主意识；一个缺乏言行一致性的家长，孩子很难有规则意识；一个只盯着结果而忽视过程的家长，孩子很难有内在动力；一个爱抱怨别人的家长，孩子很难学会承担责任。
很多孩子的“成长问题”，一般都能在父母身上找到原因。假如父母改变了自己的“教育”方式，孩子的问题很可能会不治而愈。
当然，对孩子放手，并不等于对孩子放任自流。家长需要明确一个原则，划定一条底线，并且自己要首先做到。如果孩子突破了这个底线，就要坚决制止。但只要孩子在线上，家长就用自己博大的胸怀和最大的宽容，让孩子去自由地探索、甚至去"犯错"吧。孩子跌倒了，自然会吸取教训、总结成长的。
方向错了，停下来就是进步。家长有所为有所不为，才是教育的最高境界。
谢谢杨老师分享了一篇好文！
