行动学习有效的关键是形成闭环

提问更多是为了激发更多、更深入的思考，发散意识更多一些。我们研讨，总是要有结论的，要有一个最后的结果。催化师可以通过开放式问题邀请学员积极参与。比如，就某个问题大家集思广益，发散出一大堆点子，五六十个，怎么办呢？没点子人们发愁，点子太多人们也发愁。这就需要一个收敛过程，发散过程是激发和涌现的过程，收敛过程是评估、审查和选择的过程。引导学员评估、审查和选择也是蛮挑战的工作。这中间，老师既要发挥作用，还要让学员们充分感受到自主感和掌控感。须知，一切结论都是学员自己总结得到的，学员深度参与、自己探讨的解决方案才是真正的解决方案。西方教育界有一句格言：“学生有提问的权利，老师没有直接给答案的权利。 ………………………………