第四次沙盘游戏学习开始了，许老师让我谈谈沙具的“象征”意义，其实我心里是有点打鼓的，因为对于沙盘游戏沙具的象征意义，我自己的积累很有限，因为实战经验的不足，所以我对沙具象征意义的认识是非常肤浅的。
但是幸运的是我比较喜欢读书，我读了为广东老师的《沙盘游戏疗法象征手册》，这是一本特别好的关于“沙具象征”的好书，于是我只好用它来弥补我自己的不足。因为上次我的备课是写在笔记本上的，这次突发奇想，弄成电子稿，打印出来，也可以和学友们一起分享，这样一劳多得的好事，何乐而不为呢？
于是我就在简书上备课，最后备了3300多字，实在因为心里着急才作罢，但是当我把这些文字发布之后，我吃惊地发现，“简叔”除了恭喜我发布日更成功之外，更悲哀的是，我的这篇文章被锁住了，我还害怕引起版权纠纷，文末特别注明是摘录魏广东老师的，未曾想简书有着如此强大的搜索功能，可能是发现了我与魏老师的理论高度雷同吧。由此看来，啥也骗不过“简叔”的这双眼睛！但是让我懊恼的是，我仅仅能在手机上阅读，无法分享，当然也无法打印出来，这可咋办呢？眼看时间也快到了，没辙了，只能是对着手机和大家分享吧。
你别说，经过备课之后，再给大家讲解一遍，收获还真是挺大的呢！真是在学习中提升呀！
第二阶段我们进行了一次团体沙盘体验，我作为带领者，先宣布了团体沙盘游戏的规则，用石头剪刀布确定好了顺序，团体成员每一次可以拿三个沙具，共四轮，我在旁边做好了记录。
到了分享的环节，我其实内心有点犹豫，是让团体成员每人一轮一轮讲呢，还是一个人把自己的所有的沙具讲完，后来我采取的是让每一个成员把自己所有的沙具讲完，完了之后我感觉我这样做是正确的，因为听完他们的分享，发现每个人讲的是一个属于自己的完整故事。王老师讲的是五一想出去旅游而未能成行，所以摆的沙盘是和朋友一起外出旅行休闲放松的情景。牛老师的沙盘是一家三口，都在各自领域里努为成长自己，但又渴望一家三口经常团聚的情景。吴老师的沙盘是祝福婆婆的生日，她希望能够开着车带着婆婆能去欣赏更美好的风景，当然也希望婆婆和妯娌之间的心结能够通过桥来沟通连接，希望一家人更加幸福和谐。温老师的沙盘，希望儿子在这个人生的特殊时期能够拥有一双隐形的翅膀，去自由的飞翔，更希望自己和老公能更和谐，能给孩子以支持和力量！最后大家一致给沙盘的主题为《梦想成真》！
听了她们的沙游故事我很欣慰，作为引领者，在沙盘制作之初，我发现他们都是各自为战，在沙盘的一个角落里营造着自己的小天地，团体成员之间没有交流，都是活在自己的世界里，所以我的心里非常的着急。后来温老师挖了一条河，而吴老师又给上面架了一座桥，给河里放了小鱼儿，又经过王老师的同意把他的竹筏放在了河里，这时候的我的心里一下子轻松愉悦起来，那种不舒服的感觉没有了。可能那时候我把自己看成了团队中管理者的角色，发现团队成员之间合作和交流不够，这时心里就自然而然的焦虑起来。我最喜欢的是那座桥，所以我内心渴望团队成员之间能够更好的沟通更好的合作，能够相互站在对方的立场上去想问题。
在这次带领中我做的不足的地方：当发现一个团队成员在摆沙具的时候在不由自主的说话，我及时阻止了她，语言有些生硬，说完后我心里一直有些内疚。另一方面团队成员分享的时候，有一次有些跑题，我心里是有些着急的，但是又没有及时的提醒，这一点做的还不够好。第三方面我感觉没有严格按照规范的问话方式来提问，有个别的问题就遗漏了，不够全面。
总体来说还是自己掌握的不够熟练，俗话说熟能生巧，巧能生智，大概就是这个道理吧！
在实践中不断反思自己，在学习中不断提升自己，那么自己的进步就指日可待！
