高二高三是万女神的课，两年的时光度过的时候像是漫长无比的煎熬，可是过去了却开始认真无比地怀念，不知道是因为那些岁月不可以回首，还是今不如昨，又或者记忆这个神奇的东西，不知不觉美化了曾经的平淡流年。
说到底，给人印象最深的，是那些可以称之为美好的东西和不是那么让人愉快的东西。
高二开学前几天，我一直在挑灯夜战，夜以继日地补贺老师留下来的语文作业《五年高考三年模拟》，整整十个单元，我花了四天三夜，那时候我还不知道贺老师会接手理科班而非我们文科班，不然的话，用一句不是很恰当但是符合我心情的话；一朝天子一朝臣。管它呢，五三，随它去吧。
如果说高一的分知识点的试卷让人有淡淡的惆怅，那么分班之后的一整套的试卷让人流泪，三天一小考，七天一大考，小考除了作文面面俱到，大考则是完全按照高考模式的标准配置。后来还有《小卷实战》六十套，不怕做不完，就怕没得做。老百姓怨声载道，敢怒不敢言。当时我也有点疲惫，我很喜欢语文，可是因为卷子，好像把我原来喜欢的事情变成了对我的禁锢，或者有点消磨我的热情。尽管如此，我还是每天兢兢业业地达成每一项圆满。
诗歌赏析一直是我们心中的痛，最开始是把握不住情感。好奇怪，读得多了，判断起来反而举棋不定，一半是受所谓“套路”的影响，一半是太过于咬文嚼字，失去了真实的身临其境的情感。另外，表达技巧和表达方法也真是让人很头痛，情景交融，寓情于景，借景抒情，甚至因情造景，有很长一段时间傻傻分不清楚。俗话说心诚则灵，万女神每次都以研究的心态带我们分析整首词或者整首诗，我记得的有不少；
“记得绿罗裙，处处怜芳草”
“有泪看芳草，无路认西洲”
“今日任公子，沧浪罢钓竿”
“饥食首阳薇，渴饮易水流”
单单以欣赏的眼光，那是只可意会不可言传的美，但要是把美具象，美就成了参考答案。翻译诗词加表达方法加表达方法，是老师传授给我们的三步走战略，不得不说蛮有用，虽然我偶尔觉得失之于理想化。
选择题，特别是第一二三个选择题和文言文三个选择题，我们战战兢兢如履薄冰，稍有不慎，少则马失一蹄，多则全军覆没。那时候“你这磨人的小妖精”还没有大范围普及，不然班上的小妖精可以组一个盘丝洞了。
最美好的回忆是作文课。
万女神会把优秀作文一份一份复印出来，上课之前人手一份。高二之后我们正式进入作文纸时代，妈妈再也不用担心我们字数不够——作文纸上有一道杠，也是八百字分界线，为了表示我的诚意，我常常超出三行及以上。我的开头，毫不夸张地说，简直是凤头，精心构思，中间的内容发挥不稳定，至于结尾，有时候戛然而止言有尽而意无穷，有时候会垮掉，豹尾难得。
复印出来的作文纸，字体很影响观感，班长的字端庄，老二的字秀丽，绮怀兄的字写意，我的字，我自觉风流，却遭吐槽说太飘，不清楚。群众的眼睛有时候是雪亮的，只不过我灵感迸发之时无法兼顾，因此内容有可取之处，字必洒脱不羁。
作文课最精彩的环节是朗读和点评。看着自己的文章被传阅是一件很让人开心的事情，被女神夸奖也让人觉得登上了小人生巅峰，至少我是这么想的。不过，真正的快乐是像《橘生淮南》里洛枳和盛淮南同一个语文老师然后共享佳作的快乐。朝着那样的快乐，我努力过很多次，汲汲以至于只有一次的达成。
每一篇优秀作文大家都会很认真听，而且苏轼和感动中国这个素材作者屡试不爽，台下的人呢则是百听不厌。我超级仰慕子瞻，但是用的最少，大概是珍而视之的独占感使然。
作文课最放松，最自由，甚至可以一堆人偷偷嗑瓜子，听评书一样听作文，哇，这是语文课上的滋润小日子，想想就很快活。
