生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔
是的,孩子迟早会问到这个问题,我们得先准备好一些答案。不要撒谎，也不要回避。不必详尽，但要充满温情和爱意，要让孩子知道他是被爱的、被期待的、被需要的，也是值得父母深爱的。
当然，还不够，孩子会坚持问的更详细些，怎么说呢？那就实话实说吧，一起看图片，或者给孩子看科教视频。妈妈可以给孩子看看动物世界，里面很多妈妈生宝宝的示范，也可以给宝宝讲讲生理构造图片，或干脆一起看视频“子宫日记”。
有一次，宁宁趴在我身边，掀开我的衣服，看到我肚子上有一条长长的深紫色的疤痕，她问我这是什么，我说：“宁宁很小的时候在妈妈的肚子里，妈妈每天吃的东西变成营养物质给宁宁吃，所以宁宁越来越大，后来宁宁要出来，医生就帮妈妈把肚子拉到一个口子，把宁宁抱出来啦。”宁宁担心的问：“妈妈多疼啊？”我说：“开始生你的时候是有点疼，不过后来医生帮妈妈打了麻药就不疼了”
宁宁又问：“小孩都是这么来的吗？”我说：“有些小孩太大了，或者在妈妈肚子里的姿势别扭，像宁宁一样，就从妈妈的肚皮上拉个口子出来了。还有一些孩子是从妈妈的产道出来的。”宁宁问：“产道在哪里？”我顺手拿起一个洋娃娃指点解释一番，宁宁明白了，晚上她主动给爸爸讲了一遍。
过了几天，我有次对宁宁开玩笑说：“宝贝，你是从哪来的呢？怎么过去我没见过你？你是怎么选中我和你爸爸的呢？你怎么知道我们会要你会爱你呢？你在天上飞啊飞，飞啊飞，看到我和你爸爸散步，你就喜欢我们了是吗？”她大声说：“是啊，可是我怎么进到你肚子里去的呢？我这么大不把你肚子撑爆炸啦？”
我想了想就说：“在爸爸身体里有很多小种子一起来到了妈妈的身体里，哪个种子跑得快就能变成宝宝，妈妈身体里也有个小种子，妈妈的小种子和爸爸的小种子合在一起做朋友，变成可爱的宁宁，很小很小，小到看不见。不过在妈妈肚子里吃的饱饱，睡的好好，逐渐变成了小芝麻那么大，再后来是小米那么大，再后来是黄豆那么大，然后是鸡蛋、橘子、苹果那么大，最后终于变成像个大西瓜啦，把妈妈的肚子撑的又大又圆。”
宁宁接话说：“后来我要出来，医生就给你肚子拉口子啦。”我点点头。
宁宁很小的时候,就经常被我抱在腿上,一起看电脑里的照片和录象,从她还在妈妈肚子里时看到出生之后,从她还是襁褓中的吃奶小娃一直看到当下。看的出，她很好奇，很喜欢看这些，安静而专注的倾听我的讲述，提问题，我会尽量给一个她能理解的答案。随着她理解能力的增强，我把关于她从哪里来的问题分了几个步骤解释给她的。
如上所述，好像讲故事一样，小种子历险记是第一步骤，再大一些就告诉她，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，所以爸爸妈妈才决定生个健康可爱的大宝宝，就是这个听故事的小娃；第三个步骤则是进入幼儿园中班后，借助生理构造图和动物世界的电视节目，逐渐告诉她具体的过程。
精神分析理论中泛性论的观点是，一个人从出生到衰老，一切行为动机，都有性的色彩，都受性本能冲动的支配。神经症的产生，就是由于性本能冲动受到压抑而得不到满足的结果。精神分析理论指出，在性的后面有一种潜力，这种潜力常驱使人去追求快感。
这种潜力被叫做力比多，又称性力。力比多的发展分为：口腔期、肛门期、性器期以及生殖期等。这几个时期，对于一个人的人格发展极为重要，在5岁以前具有决定性的意义。
做为家长，我们给孩子健康正向的引导，可以帮助孩子度过不同的发展阶段，从而为孩子正常人格的建立起到良好作用。让孩子了解受精卵的故事，了解父母相爱的故事，了解家庭与责任的故事，都是有深远意义的举措。生命诞生始于爱和责任，让孩子理解生命的珍贵，热爱生活。
记得我小时候也问过我的父母同样的问题，当时得到的答案是：“你是河边捡来的。”我的父亲是大学毕业，妈妈中学毕业，按说她们完全可以给我一个更真实更让我容易接受的答案，但他们出于避讳而采用了这个最俗套i的故事版本，小小的我才四五岁，满怀悲伤的陷入自责：“为什么我是捡来的孩子？我做错了什么啦？是谁把我丢在河边的，差点就被河水冲走了吧？”
有几次我妈妈揍我，我竟然哭着大喊：“你别管我，我要找我亲妈去！”直到我弟弟出生，当时是请医生来家里接生的，我就在旁边跑来跑去的玩耍，医生从我妈妈床上递给我爸爸一个光屁股小孩，黏糊糊的。等医生走了，爸爸说我也是和这个小孩一样，从妈妈肚子里生出来的，我才如释重负，原来我不是拣来的孩子，我不曾被抛弃过，我的妈妈就是我本来的妈妈。
我高兴了好久，但也就到此为止，并不知道我是怎么到妈妈肚子里去的。一直到上了中学，有了生理卫生课，老师含沙射影的解释了精子和卵子的结合过程，我才知道原来我的出生还有爸爸的功劳。回想当年，我们那一代人（70年代后出生）中有多少人是和我一样，对生命的产生一直糊涂到了青春期。
上大学的时候，我们宿舍的姐妹经常在宿舍熄灯后开卧谈会，可叹我们这些70后的北京女孩窃窃私语着男人和女人怎样才会制造出孩子，居然有个睡在我上铺的姐姐坚持认为只要两个人睡在一张被子里就能自动怀孕。还是我们宿舍的大姐不愧是著名高中出来的，小心翼翼的给我们这群性盲描述了性活动的原理和过程，结果另一个女生用被子蒙上头大喊：“别说了，恶心，不要脸！”如今已为人母的我回想大学卧谈会情景还是记忆犹新，姐妹们说起往事也是觉得相当可笑，八个女生中的四个已经做了妈妈，都是大学毕业后“自学成材”的。
如今资讯发达，四岁的女儿已经会上网玩游戏，游戏网站在哪里？她打开搜索页面自己输入经常去玩的游戏网站的几个数字，回车，就出来一串内容，她并不认识字，只看哪个题目眼熟就点进去，打开正是她要去的网站首页。
我想，也许有天孩子会自己去上网搜索看生命制造过程，那么在此之前我该给她一些基本概念，让她了解一些基本构造基本原理，让她知道生命的制造过程里还需要有爱和责任，比如相爱的父母和养育宝宝的责任。
我家楼下有个小学，我经常听那些唧唧喳喳的小学女生随口对同学说：“我老公如何如何，我二老公如何如何”。我深深慨叹如今的孩子真是了不得，要是哪天我女儿上了小学也若无其事的这么说话，我会不会崩溃掉？也许，孩子们称呼“老公”不过是一种亲昵的表示，有些好玩，新鲜，但她们显然不知道这个称呼的深意。做长辈的，是不是该在孩子自发探索之前就告诉他们关于性和爱的基本知识呢？也懂得一些起码的边界和安全常识。
给孩子尽早进行生命真相的教育，小孩子可以不带世俗色彩的接受和了解孕育过程，我认为比一直糊涂到青春期要好。生命的孕育、缔造、成长是美好而自然的事，别再骗孩子是垃圾桶捡来的啦。
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