坚持分享第50天 锻炼第2天 20210723
利用午休时间，我们进行了上周“赞美”学习的复盘。
我讲述了最近一段和孩子的相爱相杀，与青少年之间的矛盾处理的困惑，以及这一周我对他进行的一次赞美！对学生，对邻家孩子，对陌生初见的孩子，我都能说出赞美的话语，然而轮到自己的孩子时候，却总是有些吝啬，即使有时候对他发出了真心地赞美，也还会加入自己对他的期待，期待他会因赞美而有更优秀的表现。所以，在这次复盘中，燕华老师就指出了我的期待值与孩子优异的表现之间存在着差距。今后我要更多的关注孩子的正向能量，激励他，而不是我想当然的认为他应该如何做才会更好！
针对前两日的争吵，红梅老师点出我在和孩子沟通中，谈个人的理由太多。再回想那天的情景，确实，我站在自己的角度与立场上太多，关注点也主要在自身，很少以孩子的角度考虑问题，考虑他的感受，所以，我们共情的频道就比较弱了。以后，我会试着多多从他的角度思考问题，定一下目标方向，争取关系得到更进一步的改善，并可以真正的调动好孩子的动力！
写到这儿，不由得让我想到刘友龙老师说的，自己写写“假如我是——”，可以先从一棵植物或一个小动物写，然后再去写写孩子，换一个立场看看会能更好的解决问题。
是的，武志红老师也说，当自己处在哪个位置或承担某项职务久了，就很容易把工作经验带入到生活中，混淆了自己应该在何种场合担任何种角色了。我今后，和孩子相处中应该放下家长的角色，平等相待应该会收获到意想不到的效果！
