阅读、跨学科学习201902

阅读是很重要的知识的方式，但是阅读并不是没有弊端，要善于阅读，阅读不是目的，把阅读作为获取知识的途径，作为一个中间环节，阅读要为获得知识，以及输出知识服务。阅读，跨领域学习、跨学科学习，掌握不同领域的知识，掌握其核心，将其与我们的生活和世界建立联系，并不断应用这些知识，理解深层次的原理和思维模型。类比推理思想家 keith holyoak 建议，问自己两个问题，以磨练自己的技能：它让我联想起了什么？为什么它会让我联想起它？将所学知识转化为更深层次的抽象原理，更有利于学习迁移。采用案例对照的方法，能够有力地帮助我们评直觉感知根本原理。通过不同案例，可以凭直觉知道什么是本质。“研究艺术的科学性。研究科学的艺术性 ………………………………