在吴玥身边的同学们，挨个“自我介绍”完了以后，不由的又沉默了下来。
田丝丝见大家都没什么说的，忽又想起自己最开始过来想要问的问题。
一脸好奇向吴玥询问到：吴玥，你拿来得这个是什么呀？
吴玥拿起放在桌上的“排箫”，一本正经的介绍道：
这叫做排箫，又名雅箫或者颂箫、舜箫、秦箫什么的，是我们汉族的一种乐器，起源于中国西周时期，这个是历史上的一个时期，以后你们会学到的。
（目前世界上最早的排箫是3000多年前中国西周初期的骨排箫。排箫是把若干支同种材质的音管，用粘接、捆绑、或框架固定的方式把它们结合成一个整体乐器；在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住，吹奏时，气流从吹口上方滑过，撞击对侧的内管壁，气流在音管的内腔震动，产生了乐音；由于蜂蜡、软木塞的位置不同，气流在音管内的震动周期不同，所以气流的震动频率不同，因此音阶也不尽相同，就产生了不同的乐音。排箫这种乐器既可以独奏又可以合奏。
）
然后看到众人都是一脸问号的样子，吴玥忽然想起来，眼前这群同学，都还只是刚上初中的小孩子，怎么可能理解自己说的这些东西呢？
想了想简洁明了：“这个就是一种乐器，就像笛子一样的东西，可以吹出很好听的声音。”
这回吴玥的解释大家都听懂了，至少吴玥看到所有的人都点了点头，吴玥偏过头看到陈莹也跟着点头，疑惑的问道：你听懂了么？
陈莹：…
田丝丝抢先答道：就是乐器咩，就像笛子一样的东西，对吧？你刚才就是这么说的
“嗯嗯，就是这样子的”
“那你会吹吗？”田丝丝问道
吴玥有些谦虚的回道：“不算太会~”
“吹一个我们听一下呗？”
“是啊！吹一下我们听听呗~”
陈莹将吴玥手中拿着的排箫，往吴玥嘴边推了推。
吴玥有些无奈的看了看她，陈莹假装没看到吴玥的眼神。
然后吴玥又看了看周围同学，同学都用期待的眼神看着他，无奈只好道：
“好！等着。”
吴玥将排箫放到嘴边，轻轻闭上眼睛没有再看其他人。
......
如果要问田丝丝，她最喜欢的是什么的话，她可能会想好久好久才回告诉你她的答案；
但是如果问她，最想学的东西是什么，那么她会毫不犹豫的告诉你，“排箫！”
她第一次听到“排箫”这个词的当天，她便有幸听到了它的乐音。那也是她第一次对一个“同龄”的男生产生了好奇，而这一好奇便是一生。
怎么说呢？排箫的声音空灵、悠远，又有些苍凉，听起来像是风，像是云，像是山，又像是山间流淌的溪水。
而吴玥呢？在田丝丝看来，他成绩优越，与人相处和善，说话幽默风趣，不管是什么人与他交流都会感到畅快，那是一种什么样的感觉呢？像是“知音”，懂得你想表达的，能说出你想却没能说出来的，那种感觉美妙极了。
吴玥吹奏的曲子是之前在后山时吹奏的无名曲目，他之所以选择这个，不是想要敷衍一下，对于自己执着的事物，吴玥从来不会敷衍了事。
之所以选择这个，是因为吴玥想试着完善它。毕竟这个曲子是吴玥自己独创的东西，虽然借鉴很多世界名曲，但是这曲子却包含了吴玥两辈子的经历与感悟在里面，又杂糅了他多次心理上的蜕变，他如何能割舍呢？
吹奏完了以后，吴玥没有向众人问询感觉，因为他自己也明白，向完全没有接触过乐理的“同学”询问意见，无疑是一件吃力不讨好的事情。毕竟“稚童答贤者疑”这种超然的东西，只会出现在哲理探讨的书中。
因为哲理的追求，无外乎“知”与“行”两个方面，而孩童却是知行合一的。他的世界观便是方法论。
能明确说出乐理当中存在缺陷，这种情况只会是在乐理这行中浸淫沉浮多年的“老人”，才能一口道出。
同学们听完后，纷纷为吴玥鼓起掌声。吴玥礼貌的含着笑点了点头。
“再来一个呗？”田丝丝满眼小星星的看着吴玥。
吴玥不禁有些头疼，有预感“这会是个小麻烦~”吴玥心里这么对自己说。
“不行，马上就上课了。”
吴玥抬头看了看，然后说道。见众人一副不情愿的样子，只好放出终极大招
：“不信你们看，老师在门口了。”
吴玥用手指了指教师的门口，同学们顺他所指方向看过去，忽然发现他们的班主任不知什么时候站到了教室门口。
众人做鸟兽状散开，吴玥是一早就发现了么？
其实不是的，吴玥刚才看到的时候，也是吓了一跳，但是成年人的心理承受能力，让他脸色都没有变化一下。还反过来利用这一点，让同学们自觉散去。
今年是司雅静执教的第三个年头，作为教师而言，她已经驾轻就熟了。但担任班主任，却还是第一次。她不免对自己是否能够胜任抱有疑问，更何况她带的还是七年级一班，这种所有老师最喜欢，却又最不想带的班级。
原因说来也简单，喜欢是因为学生们都是同龄人中成绩特别突出的。而不想带的原因也是如此；怕误人子弟！
不过都已经赶鸭子上架了，司雅静也只好认命般的挑起这个担子。
今天是学生们的上的第一节晚自习，可以说这是他们第一次上晚自习。司雅静早早的便来到教室，更多的原因其实也是心里忐忑吧。
总想求个安稳似的，她到教室时正好赶上吴玥闭上眼睛准备吹奏。吴玥与陈莹的座位位于最后一组的第二桌，从教室门口刚好可以通视。所以司雅静一眼就看到了吴玥他们，这个男孩子有点眼熟……
司雅静回想了一下，下意识的点了点头。“喔！是那个叫吴玥的啊。”
她并没有开口打扰他们，双手抱着书本倚在门框上。
音乐响起时，司雅静不免很是惊讶。看不出来，这学生还挺有天分的～
司雅静静静地听着吴玥的吹奏，期间有两名同学来到教室门口，看到司雅静，正想向她问好。只见她连忙竖起一根食指在嘴边，向那两名同学示意，不要出声。那两名同学连忙紧闭上嘴巴点了点头，示意自己明白了。
司雅静见状，也微笑着向她们点了点头。
吴玥吹奏完后，抬头便看到了倚着教室门框的司雅静。
然后向周边的同学说了句什么，周边的同学便都四散离开。看到那几个学生小心窥视她的眼神，她大概猜出来了吴玥说的是什么，无外乎:“老师来了”这一句。
因为这句话，无疑堪称学生时代百试不爽的大杀器了。
司雅静见学生都已经散去，只好装着刚来的样子，一首捂住嘴唇轻咳了一声。然后走上讲台；
吴玥看到跟在司雅静后面的两名学生，判断她应该来了有一会儿了才是。虽然不知道为什么她没有直接进来。吴玥没有再想这个问题，从裤兜了摸出一条手帕，将排箫擦了擦，然后放入抽屉。将随身带着的笔和本拿了出来放在桌面上。
这时司雅静已经在讲台上坐定，看了看教室，又抬起左手腕看了看时间。(因为常年用右手写粉笔字的缘故，很多女教师通常都会把手表戴在左手。)
离上课还有一些时间，她又看了看教室里仅有的十多个学生。着重的打量了一下吴玥，发现除了吴玥平静的和她对视了一眼，其他学生都略微显得有些局促。司雅静不免对这个学生有了一些好奇；
：“离上晚自习还有一会儿呢，同学们放松一下。”
司雅静开口道
课堂下的学生也听到了她说的话，只是除了吴玥以外都还是货真价实的孩子，怎么可能放得开呢？司雅静也知道，所以压根指望他们能够真的放开。
教室里保持着静悄悄的状态，直到
：“报告！”
有学生来到教室门口，看到有老师在后，立马站定打了声报告。
司雅静侧过身点了点头，学生低头快步的走进教室，大致的看了一眼，随意向着一张还没有坐的位置走去。
司雅静安静的坐在讲台上，没再继续关注吴玥。除了有学生来时，回应学生的问好外，就只是静静地理着纷杂的头绪，不知不觉的出了神。
过了一会儿再回过头来时，教室里已经不再是那副三三两两的稀拉样子。学生已经基本快到齐了，司雅静再次看了看手表，时间也快差不多了。于是站起身来轻轻扣了扣讲桌：“同学们安静一下！”
教室里顿时安静落针可闻一般，司雅静下意识的咳了一声，又连忙用手遮挡了一下。
：“同学们，就快要上晚自习了。我看同学们也快到得差不多了……”
“报告！”
教室门口响起一声响亮的声音。
台下坐着的学生们“哄～”的笑了起来，吴玥的嘴角也拉开一个愉悦的弧度。司雅静不愧她这三年执教以来的锻炼，早已不再是那个刚走出象牙塔，在课堂上时不时会被弄个大红脸的小女孩了。
司雅静平静的转过头，向着在门口站立着的那个男孩子望去。
那个男孩被司雅静这么一注视，原本就有些忐忑的心，更是局促不安了，可以明显的看到他的身体都有些发抖。
司雅静看到后，扬起一个和煦的微笑：“进来吧～就要上课了哟！”
那男孩有些呆滞的看着司雅静
“啊？哦～”
然后用手挠了挠头，向着一个空位置走去。
堂下的同学们，又被他这个动作逗得笑了起来。
……
