普通幼儿眼中的残疾:一项融合幼儿园的质性研究

这是一篇挺有意思的研究：观察幼儿园普通幼儿对残疾的理解和认知，采用了质性研究的方法，这篇文章实际是视角的替换，从幼儿的视角去看待理解残疾的问题，这个问题可能很多人确实没有关注过。这可能就是研究的意义所在。作者：王琳琳 韩文娟 邓猛来源：《中国特殊教育》2019年第7期摘要普通幼儿对残疾的理解和认知是促进其接纳特殊幼儿的关键因素。文章采取个案研究方法, 选取就读于国内某融合幼儿园的普通幼儿为研究对象, 以质的研究范式, 从残疾的概念、原因、特征等方面入手, 深描我国融合教育背景下普通幼儿对残疾的理解与认知。研究结果显示, 普通幼儿对残疾的理解是一个缓慢且复杂的动态过程, 体现社会文化对残疾固有的刻板印象。未来可增加 ………………………………