教书17年以来，时而觉得枯燥无味，时而却觉得满满的幸福。
周而复始的教学，一年又一年。“流水的学生，不变的老师”，我们在一次次的“守巢”“放飞”的过程中，慢慢的年华老去，有时确实为了工作中烦心琐事心生懈怠，但每每产生这种情绪的时候，看着孩子们一张张天真可爱的脸时就告诉自己对待工作要认真，因为我们要对得起孩子们，不能因为自己的情绪而影响孩子们未来。
而今天三个学生的到来让我再一次的感受到做教师是幸福的，这种幸福简单而纯粹。他们是三个去年刚初三毕业的孩子，上高中刚两个月，他们由于明天成人考试要布置教室，便相约来看我这个给他们带了两年班主任和语文课的老师。
说实话，我带他们的时候是心不甘，情不愿的，尽管校长一再给我说他们班是“火箭班”，他们是学校里最好的一班学生了，可我就是不愿意，因为我的心里一道坎过不去。
我们学校原来是一所完全中学，我一毕业就来到这个学校，承担高中语文教学，一教就是15年，可是2017年的时候，由于教育局调整了教育布局，撤了我校的高中，将其变成一所初中，对于老师的去留，承诺送完一届高中，分流一批高中老师，第一届按照承诺分流了老师，可是后来学校又说初中老师严重不足，希望我们留下来教初中，我们大批的老师是不愿意，不管出于何种原因，我们都觉得教高中已经熟悉了，要教初中，要重新去熟悉教材，研究孩子们的特点，再说教高中好好的，突然就教了初中，这让亲朋好友怎么看了，在这样的一种心里暗示下，我是不愿意接初中的课的，可是学校的工作安排下来了，我又怎能拒绝了。
于是带着怨气走进这个“火箭班”，尝试着和高中不同的教学方式，一节课下来，想想自己和学生之间的互动几乎没有，就这样几节课下来，我感觉自己完全不在状态，想着改变，却不是一时半会就可以调整过来的。可是初中孩子用不同于高中学生的热情一天天的让我从高中到初中不快当中抽离出来，虽然艰难，但也告诉自己，既然一些无法改变事情已然发生，就好好的让自己学会去适应。
孩子们一天到晚总是用他们真诚而热情的笑脸环绕在我的身边，除了问有关语文的问题外，可以说是无所不谈，就这样我慢慢的向初中学生打开了心门，开始研究起他们和高中学生的不同之处，分析他们的学习特点，进而找到适合他们的教学方式，以及更好的班级管理方式。
就这样两年很快就过去，从“心坎”无法逾越，在和孩子们的相处当中，我逐渐从不能教高中的“遗憾”中走了出来，和这一帮更年轻的学子一起学习生活，又一次的从教育教学中感受到了教师这一职业带给我的幸福感。
曾经不止一次在孩子们的面前流露过不想教初中的想法，但孩子们却不曾和我计较过，将他们对我的喜欢和信任全部给了我，让我明白不管教哪一个阶段的孩子，只要拿出诚心，用自己的良心去教每一个孩子，定然会收到来自孩子们感动。
今天，孩子们走进学校，亲切的抱住我的那一刹那，一股暖流涌上心头，曾经那种作为教师的幸福感又真真切切的感受到了。
做老师的幸福其实就这么的简单，不管曾经多么的累，受怎样的委屈，只要孩子们信任你，亲近你，那这种幸福就会一直的存在。
