为什么考21的和考90分的一样高兴

发前几天做的数学卷子的时候，我是按着分数的高低从后往前发的，如果遇到相同分数，我则按着一般惯例根据姓名的前后排的。

发的时候，发倒数第一名的时候（有两个人并列），大家听到他俩人考了21分，发出了“21分（上声调）”，我就在想，难道他们是觉得他俩不应该考这么多分，出乎他们的意料吗？可是这点分儿绝不能算多啊，即便是他们这些基础差点的，应该比这再多点才对。

中间我发大部分人的试卷时，他们会猜一个分，这个分比实际的高出很多，到我念出分来时，他们还是强调一下听到的分数。这是什么意思，是不相信他们考的分那么低吗，还仅仅是重复一遍，毫无别的意思。

最后，我发第一名的时候，他们依旧重复念了一下分数“90分”，还是上声调。这里面会有对她们能考这么多分的不相信，还有对他们的一些羡慕吗？

这些，我不是很清楚，但是我觉得有件事情很有趣。

给第一名和倒数第一名发卷子的时候，他们都很高兴。考高分高兴我觉得理所应当，完全在情理之中，可是，倒一才考了21分，他们有什么高兴的，不应该感到难过和羞愧吗？难道他们是因为自己没有考零分而感到高兴吗？

今天上午给他们开班会的时候，问了问他们究竟都是什么原因。其中一些原因确实在我的意料之中，但有些原因却大大出乎我的意料。

首先，我问他俩考21分的两个人，他们拿到卷子看到分数后为什么会笑。他们的回答是，高兴。因为他们一年级一直考个位数，最多能考十几分，根本就没有上过20分，所以他们看到自己上20分了，比之前有进步，自然就很高兴。

其次，我问他们为什么会重复别人的分数，确实如我所想，他们觉得那些人是应该考高分的，却没有考那么多，感到吃惊和诧异，但是有的人却是没有任何想法，纯粹只是喊一遍分数。

之后，我又问了一个考了39分的小男孩，是否对自己考的这点分数感到满意，没想到他居然脱口而出，满意。当时的我真是相当吃惊，考了39分，竟然感到很满意。我问他之前考多少分，别的同学说，三四十分，四五十分，或者刚刚及格。我说，你是不是感觉考的这个分和平常差不多，已经觉得自己就该考这么一点分了，他点了一下头。

然后，我又问她们考90分的两个人，看到自己考了90分高兴吗，她们笑笑没有说话。我知道她们内心是很高兴的，毕竟整个班他们的分数最高，考个第一当然值得高兴。

最后，我问他们对自己考的的分数满意吗？大部分的回答都是不满意，只有极个别的人说满意。我接着问为什么不满意，是觉得自己还可以考得更好，分数更高一点吗？他们说，是。我又问他们，看到别人考90分，自己想不想考90分，想不想当第一，他们说有一大部分人说，想。

我听到这些话是很高兴的，因为我觉得只有他们自己从心里边想考高分，当第一，在平常的学习当中才会自觉一些，认真一些。这样学习效率才会很高，进步才会很快，比我这个老师说一百遍顶用多了。那些自己都不想往高的考，心里对考多考少无所谓的，老师想给他提分就很难了。

可惜，我高兴的太早了，他们自己刚刚说完的话马上就忘了，只是很想考高分，当第一，但是自己就是不知道学，照样上课搞小动作，说话，打闹，就是学习上不很认真。

同时，我也想到毕竟他们太小，正是爱玩的年纪，这是这个阶段再正常不过的事儿了。我不可以期望太高，否则一旦他们没有像我预想的那么好地完成我要求的，我必定会相当失望。

再者说了，就算是我们这个年龄段的人也不能很好地完成上级安排下来的任务，所以我绝对不可以对他们要求过高，期望我说一遍该注意的事项，他们就完全按照我说的做，不需要再过多的重复。毕竟他们现在还是一个孩子。

我会根据他们现阶段本身具有的特点，耐心一点，再耐心一点，重复一遍，再重复一遍，我相信只要重复的足够多了，肯定就能记住了，就算不能全记住，也可以进步很多。