为了让学生对经典有所理解，是否有必要给学生经典释文

有老师问：学生手上有两本诵读教材，老子《德道经》和《七小经典合璧》。原来以诵读《七小经典合璧》为主，在学生阅读过程中，为了让学生对内容有所理解，特地做了经典释文给学生。是否有必要这样做，这样是否会使学生形成一种共性的理解，形成一定的误解？小学、中学以及幼儿园大班的经典诵读，需要分为两个技术层面掌握。一是对于《老子》五千言，要尽量避免解释。如果说孩子们问到这句话是什么意思，我们作为教育者应当首先启发他：“你自己感觉这是什么意思？”然后对他所理解的意思进行一个初步的肯定，告诉他，这样理解已有点味道，已基本正确。不要轻易否定孩子们的认知，首先要用带有中性的态度肯定他。因为语言都有能量，特别是大 ………………………………