主要观点总结
本文描述了张锡峰、李佳和李加星等人在面对高考后的大学生活中的困惑与挣扎,以及他们如何通过自我探索和调整心态,逐渐适应并找到自己的方向。文章还提到了教育的重要性不仅在于知识的传授,更在于培养人的综合素质和应对挑战的能力。
关键观点总结
关键观点1: 张锡峰面临专业选择困境,意识到当初选择并非基于兴趣而是外界压力,开始反思自己的决定。
张锡峰在《当我们谈论高考时》节目中表示,在大学面临专业选择困境,意识到自己的选择并非基于兴趣而是外界意见。他开始反思自己的决定,意识到在现实中压力和流行观念影响下放弃了真正的喜好。但他通过自我调整心态和尝试说服自己,逐渐适应并找到自己的方向。
关键观点2: 李佳进入北京大学后陷入迷茫,面临与同龄人的差距和内心的挣扎。
李佳作为县中第一进入北京大学后,面临专业选择与兴趣不符的困境。她不仅要面对自己不擅长也不感兴趣的语言学习,还要面对与同班同学之间的巨大差距。她曾感到无地自容,因为过去的十几年都用来考高分,没有关注自己的爱好和特长。但经过通识课的启示,她开始自我探索,变得更加坦然面对挑战。
关键观点3: 无限游戏思维在教育中的应用,鼓励学生持续成长和探索未知领域。
文章提到有限游戏和无限游戏的概念,并指出传统教育系统常常更像是有限游戏,强调竞争和分数。作者呼吁改变游戏规则,把视角从与他人的竞争转向对广阔天地的瞭望和向内的自我观察。真正的挑战在于社会上的全面挑战,成功的关键不在于掌握多少知识,而在于如何做人。
文章预览
@视觉中国 插画 “每个人,每个年龄段都有自己的浪浪山,不好翻。现在看来,每一条路都能走,并且走得很精彩。” 撰文 | 王嘉璐 编辑 | 沈佳音 《看天下》杂志原创出品 “我就是一只来自乡下的土猪,也要立志去拱了大城市里的白菜。” 3年前,因为在综艺节目《超级演说家·正青春》中的一场演讲,17岁的高中生张锡峰在网络上饱受争议。那一年,他是衡水中学的一名普通高三学生,他将高考视为改变命运的唯一方法,他相信只要考上名校,前途一片光明,所以愿意为之昼夜苦读。 “你不知道卡皮巴拉吗?它是水豚,一种动物,性情非常温顺,活着挺好,死了也没事的那一种。” 3年后的6月,张锡峰又参加了一次访谈节目《当我们谈论高考时》。镜头前的张锡峰指着手里的水豚玩偶说,现在的他就像水豚。这是世界上最大的啮齿动物
………………………………