对很多人来说，读完一本书很困难，更何况是读完之后还要把一本书讲出来，还要讲得清晰。有一个好方法，就是
画思维导图
，樊老师认为这是一种高效的“知识输出法”。
这种方法在知识吸收上有两个优势：
1、看起来非常清晰明了
2、动笔写过的内容更容易在大脑中获得长期记忆
准备工具：
A4纸1张、黑色水性笔1支
绘制技法：
1、A4纸横放
2、主题写在中间
3、用线连接
4、纯文字型思维导图
5、一般写7-10主分支（如果有比较琐碎的知识点，可以单独在纸边记录）
两种思路：
1、根据书本的章节结构进行划分
2、根据自己读完之后所理解的内容进行重新解构
樊老师构建的思维导图的语言有2个特点：
1、用自己的语言描述，不是照搬书籍，而是有自己的理解
2、有自己的解读逻辑。作者写书有自己的一套逻辑，但是可以根据自己对于书籍的理解，进行重新解构。
今日笃行反思：
《读懂一本书》我翻看过2遍，这次是第3遍，前面2遍在看到思维导图这个章节时，都没有认真看。一是觉得自己之前有专门去学过思维导图，自认为有点基础，有傲慢心。二是没有意识到思维导图的重要性，这表现在之前学完思维导图回来后，记笔记的方式还是用上学时的方式。同时也说明了，之前上课的老师功力不够，在没有让学员意识到这个工具的重要性时，一味地教技能，最终也还是不会去用这个工具。
第2点，原来樊老师构建思维导图的时候，有自己的一套逻辑，难怪之前拿着樊老师的思维导图，去对书里的章节顺序，觉得对不上。这种方式很高级，也很难。我决定还是从基础开始，按照书里的章节顺序来画思维导图。
第3点，这本书到这里基本是看完了，剩下几页是樊老师给讲书人的一封信。从后天开始，我开始学习APP中《高效阅读必修课》课程的内容，其中有些可能与《读懂一本书》内容一致，也可能有补充的内容。我计划用10天的时间学完这个课程。
