作者认为,当前对导生关系问题类型和问题原因的分析,多是研究者主观的经验总结或逻辑思辨,尚未以充分的事实材料作为研究抓手。因而选择质性研究方法,深入探究我国研究生教育中导生关系问题的现实表征、深层根源和生成机理,深刻剖析导生关系问题的“病症”、“病因”、“病理”(这“一母三子”的核心问题),深度回应导生关系的社会关切。作者:刘志来源《教育研究》2020年第9期摘要研究生导师与学生关系是研究生教育的关键要素,构建和谐导师和学生关系是确保研究生教育人才培养质量、落实立德树人根本任务的迫切要求。当前,导师和学生关系的问题主要表现为:法律意义上权利义务关系失衡,经济意义上生产劳动关系异化,伦理意义上辈分次序关系
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