今天，人民日报搞了个大新闻，把大学中的“学渣们”拎起来批判了一番，说他们不努力学习，上课睡觉，下课农药。这些人不失业，谁失业呢？
这篇文章激怒了很多网友：大学教育的质量如此之差，老师例行公事、照本宣科，教些无用的鬼话，还好意思责怪我们睡觉？
我觉得这样的讨论很有趣，所以想说几句诚实的话。我的身份呢，一方面，是一名正在教书的大学老师；另一方面呢，则是一名曾经逃了不少课的大学生。
这场讨论的第一个焦点是，中国高等教育的质量好么？我的答案是，的确不好。不止不好，在很多三四流院校中，还普遍很糟。
为什么不好？我认为，根本原因之一，是老师即使教不好课，也不会有任何损失；把课教好呢，从职业发展的角度看，也不会有什么用。因为评职称和做官，没有一条是学生的教学评估可以左右的。
如果你想听，有关中国高等教育的弊病，我可以聊上一整晚。但是，这并不是因为我有什么深邃的洞见。我们摸着胸口问问自己：批判中国教育，难度很大么？
如果我是一名大学生，想要批判教育制度，同样也没什么困难。我只需要拎出来那位讲台上的“PPT复读机”，嘲笑一顿，发发牢骚。
但是牢骚之后呢？这是我想聊的。牢骚之后，我能做点什么？
如果你看多了网上的评论，似乎牢骚之后，你很容易给自己“放弃学习”找一个绝佳的理由：老子是学渣，没错。但老子不爱学习，都是你们给害的。
这句话不是完全没有道理，但其实也很矫情：打个比方，比如有人想害你，给你吃的饭里下了毒，你的第一反应是什么？我想，肯定是跑去医院吧。看看有没有可能捡回一条命。
但诡异的是，当教育制度害你，你好像不但不反抗，反而打着游戏说，别怪我不学习，都是教育给害的。
我想传达一个简单的常识，这个常识并不会帮到大多数人，也许只是说给那些本不愿浑浑噩噩，还希望可以做点事情的人听：当现实傻逼、你又无力改变的时候，你能做的，就是竭尽全力，别让自己完全成为现实的牺牲品。能进一寸，便不停留，这是人的本能。
如果你明白了这句话（且不论实际上应该如何做），那么人民日报这篇批判，以及网友们的抱怨，其实完全可以不去理睬。
上面这些话，大概是我作为一个逃了不少课的学生，心里的真实感受。我知道，自己不能光唱高调，也应该说点实际的东西，那么，如何竭尽全力呢？我想，变换一个视角，作为一名不太合格的大学老师，说说我的想法。
第一，我的经验是，学习一定会伴随着或多或少的煎熬。一个老师能做的，是指引你一条思考的路径。TA的课讲得再好，也不可能让你感觉和美女视频主播聊美妆一样轻松愉悦。这是实话。换个角度，因为不喜欢老师而放弃某一项知识，大概是我们在小学时才会做的事情吧。
第二，为什么说学习痛苦呢，因为我们如果想要提高，就一定要逃离自己的舒适区域（comfort zone）。如同高考数学题，你想要拿一个更高的分数，天天做每张试卷的前两道选择题，有用么？你一定要挑战新的难度。逃避可耻却又用，在生活中，很多事的确如此。但如果想要更加精深地了解一门知识，逃避可耻，并且没用。
第三，很多时候，老师不但讲得不好，甚至比这更糟糕：老师有时候赶鸭子上架去讲一门自己并不熟悉的课，TA自己知道的也只是皮毛，还有不少过时或错误的理解。但幸好，我们生活在互联网时代，你想去学习一个东西，学校的课堂实在太过渺小，我们能做的，其实非常多。
第四，我们能在大学里学习的，并不仅仅是知识，更是心智的成熟。我们需要逐渐形成自己的价值观，学会与人交流，明白自己想要什么，有什么价值；得到这些，又需要做哪些妥协，需要走哪条路，同时放弃什么。
你有权利做任何决定，决定不做教育制度的牺牲品，决定随波逐流，决定在游戏中实现人生巅峰，或者响应咪蒙的号召，决定退学。我并不能为任何人做决定，这是你的权利，也是你的人生。
我很久之前说过一句话，20岁的人，迷茫不可怕，抱怨也很正常。但是问题在于，有些人一直迷茫，迷茫到毕业，然后反过来指责教育制度。他们没错，但批判必须要搭上自己的前途和命运，才算足够诚恳有力么？另一些人，也迷茫，但一边迷茫，一边把能做的事情做好，在曙光初现时，纵身一跃，去实现自己真正的价值。我只能说，很幸运，自己在20岁的时候，明白了这个道理。
以上是一些遵照我内心的实话，仅供参考。作为一名大学老师，我一直在试图与体制保持距离，我也许无法改变别人，但也许可以选择做些力所能及的事情，比如在自己的课堂上，尽力而为，对得起学生的时间。这也算是属于我的，一种建设性批评的尝试吧。
我挺讨厌自己这种教育人的姿态，也并不觉得这样做能帮到几个人。大概是职业病吧，啰啰嗦嗦说了这么多。下不为例。
祝我们都能找到生活中的真实之物。
