与生同行，静待花开

近三十年的教学历程，也是在不断成长的过程，沉淀之后，深感教学就是:与学生风雨同行，静待花开的过程。

苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。”所以在学生成长的过程中，我们不仅仅要关注他们的身体健康，更要关注他们的心灵成长。心理健康是提高学生心理素质的教育，是学校实施素质教育的重要内容。

现代社会，各种媒体也充斥了学生的生活，他们接触的多了，接收的信息也是良莠不齐，致使一些学生成熟比较早；随着二胎政策的放开，有些学生有了弟弟或妹妹，作为独生子女的优越感没有了，多了争宠的人，他们心理上也会发生一些波动。所以作为老师，我们也要时刻注意关注学生的心理健康，促进他们的心灵健康成长。

在孩子身心发展过渡的问题上特别注意以下几点：

1、要认可鼓励孩子的正确行为；

2、关注孩子，学会独立当担；

3、建立良好的师生关系，养成开朗的性格；

4、培养诵读阅读的习惯。

每一个孩子，都有无限的潜力。每天可以跟那么多美丽的花朵一起经历五颜六色的风风雨雨。我们和家长一样，除了做好引导和陪伴，多给与鼓励和内心支撑，一同陪伴孩子感受风风雨雨，静静等待每一朵花开!

随着对自已从事的教育事业的认识，不再对上好一堂课，提高一点考试分数、多录取一个学生而沾沾自喜，而是看到了自已所从事的教书育人的工作是一项具有育人功能和学术价值的创造性劳动，甘愿为攀登教育科学的高峰而奋斗终生。