昨天有一个妈妈和我聊起孩子报课外班的事，说她很想让儿子去上一个课外班，可儿子死活都不去，她真是没招儿了。
这让我想起女儿三年级升四年级的时候，关于是否上课外班的纠结与讨论过程。
我那时因为一直受自己小时候的影响，觉得女儿学好校内的课程就很好，从没考虑给她报课外班。
三年级女儿开始学英语（很多小学都是一年级就开始接触英语，当时我们这所学校只有那一个国际班从一年级学）。班里很多孩子都在一、二年级提前报了英语辅导班。校内老师的课程进度不可能照顾到所有孩子，别的孩子都学过，有的课程一带而过，这可苦了女儿这个英语小白。
我记得很清梦，有一次女儿英语测试后，拿回来一份考了五十多分的试卷，我真的无法淡定。当时不能说崩溃吧，但心里确实无法接受，我的女儿怎么可能不及格呢？当时并没太理会女儿糟糕的心情，我更多的关注点在解决不及格上。
我再也说不岀“乖，没关系，成绩高点低点没关系”这样的话。我：宝贝，怎么会不及格？我期待着女儿回答：妈妈，我们班都不及格。连我自己都明白我是在自欺欺人，小学三年级的考试怎么会让大部分孩子考不及格。
女儿委屈地告诉我，老师说好多孩子都学过了，有的就不讲了，有的单词她就没学。在家里我和她爸又没在英语课程辅导过她，她落的内容就越来越多。
我问她以后想怎么办？是接受现状，还是想把英语赶上去。她说她想把英语赶上去。（证明她在英语学习方面还没丧失信心）我说现在是第一年学习，想赶上去也不是很难。（这样说再帮她树立点信心）然后我给她两个选择：我们报课外班或每天在家多读，多记单词。她说要报个班，同时让我给她买个英语学习机，每个给她放着听英语。每课学完了我给她听写单词，监督她背课文。
她是自己要报课外班的，但是我还是要把报班后面临的问题提前告知。
我：乖，你想上课外班我也支持，可一旦开始，咱的课余时间就少了。
女儿：少就少吧。
我：上的课多意味着作业也多了，你玩儿的时间相应减少，你觉得自己能适应吗？
她：别的同学从一年级都这样，人家行我觉得我也没问题。
我：乖，这课外班一旦报了，不能说上几天又不想去了，英语又是一门侧重平时积累的学科，需要长期坚持。你感觉自己可以坚持学下去吗？
她没有痛快地回复我，微微皱下眉，做思考状：妈妈，这个问题我可以再考虑一下吗？
我：你可以考虑好了，咱再决定是否报。（因为这是孩子需要面对的实际问题，我宁愿她考虑成熟了放弃报班，也不想仓促去报个班，然后又半途而废）
这个交流的过程中我需要女儿慎重地做选择，并且能为自己的选择承担责任，我不想让她为了报班而报班。
最后女儿还是坚持选择报英语辅导班，然后她学得也很认真。
身边不乏有一些家长，见到别人家孩子报啥，就想让自家孩子报，打着为孩子好的旗号替孩子做主。这样做的后果是孩子认为是给家长学的。
我在女儿刚上课外班时陪她一起上过课，课堂上什么样的孩子都有。我见过一节课从头到尾都玩手机的，也见过整节课睡觉的，还见过一直看小说的……当然这是个别现象，可我替家长们不值啊！很多家长都喜欢说一句话：他们去课外班上多少都能学点，总比在家强。
殊不知如果不逼孩子去辅导班，孩子去做点感兴趣的事儿或是去玩儿都比这样强。家长把孩子逼到辅导班，既花钱了，还觉得亏对孩子，总想在别的地方弥补一下。学习成绩没有提高，反倒养成了别的坏习惯。有的孩子真的啥都没报过，可孩子的成绩一直很好。
千万别误会，我不是反对孩子报捕导班。而是觉得报之前了解孩子的意愿，孩子如果不想报学科方面的，可以报兴趣班，琴棋书画类，运动类都行。如果孩子学习力强，不想报我们也允许。每个孩子的优势不同，如果我们孩子可以把自己的优势发挥到极致那就是成功。
