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一個走在「成為自己」道路上的人。相信「人在安全的環境之下,會自己朝著正向發展」,雖然從事教學工作,卻無意主動改變別人,只對有意願改變自己的人提供經驗與方法。在這信念下從易經、老子、莊子等經典中汲取了大量養份,灌注於原教學的「養生主靈性按摩」「神聖舞蹈」「易啟靜心」「寧靜的藝術」等工作坊中。用「慈、儉、謙」貫穿生活與教學,生活即是教與學的實踐,教學則是生活的總結。
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误区:努力学习以避免成长(64)   /林世儒

示如_日日更新天天向上  · 简书  ·  · 2018-10-14 08:31

我们曾经提过影响宇宙运作的两个主要律则,“三律”与“七律”。简单的说,三律说的是所有事情的形成都是有三种力量存在,在第56篇文“活用:解除拖延怠惰,立马行动的咒语”中有说明请自行参阅。七律则是解释事情的进展每隔一段时间就会有难以察觉的小偏向,动力也会减弱下来。这说明两件事,一个是动力减弱时,我们对所做之事便会起怠惰之心,然后不了了之;二则小偏向会造成欲进却实退的结果,必须累积足够的小偏向,才又回到正轨,这也是许多老师说心灵成长就像螺旋般的慢慢向上的背后成因。

有一次我在上海教“神圣舞蹈”,一位从四川某大城市来的年轻女孩,学习能力很强,悟性也高,我对她特别有印象,但她独来独往不太和人说话,因此三天课下来都没说上话。课程结束后晚餐时很意外的我们在同一家餐厅用餐,她和我打个招呼呼说:她是当地有名的心灵课程导师,大家几乎都认识她,所以必须到外地上课,才能全心尽意。而她心中有个结一直解不开,为此上了许多工作坊,也找过国内外许多著名的治疗师做个案,但一直没有成效,还是无解,所以她十分积极且热切的想要解决这问题,每周除了在家乡授课之外,就是到外地学习或找老师做个案了,时间都花在心灵成长上了。

我看她一会然后回答她说:你是透过努力学习和做个案来逃避该面对的问题吧?她闻言愣了好一阵子,然后说:是的,我是不想面对与处理,但我又不能不处理,于是我上了很多课做了很多个案,好像我很积极的在寻求解决之道,其实我是在拖延,只是想证明自己正在处理,安慰自己不是努力不够,而是问题太大太深,连国内外的知名老师都处理不了,所以就只能这样了。

我说:你知道门在哪,而且门虽然关着却没上锁,只是虚掩着,而妳气喘吁吁满头大汗的在路上找来找去,别人和妳自己都说妳好努力好积极好勇敢,而妳却故意错过那扇门,始终不愿意去推它,如此而已。听完后她低下头说:是的,我的确是这样。我说:妳需要的是一个妳可以完全信任的人,才能帮到你。

因为“七律”的影响,我们会有意无意间用相同的名义做相反的事而不自知,努力向前其实是向后。这位成都学员很清楚自己是这样做,但实际上有更多的人这样做却不自知。因此为避免这必经的误区,每隔一段时间就得停下来,反思一下我学习心灵成长的初心是什么?我的目的是什么?我目前这样做是更接近目标,还是更远?如果你越来越“觉知”,越来越“记得自己”,那么觉知初心,记得当时的动机,也是重要的内涵之一。愿这记得与反思,帮助我们在心灵成长路上,不入误区,不陷入坑,不走弯路,直步一起向前迈进。




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