20210119-娃，将来去学门手艺吧！
最近看到“50%左右中考升学率”的消息，内心无比焦虑！50%便意味着有一半初中生毕业后会走入技校、艺校等中等职业技术类院校，也意味着他们中的大部分未来大概率会走蓝领路线，很小概率能够成为大众眼中的“人上人”！作为社会人，并非歧视所谓的蓝领，只是我们千年的文化沉淀使每个人都希望成为“人上人”，每个父母也希望自己的后代成为“人上人”，这种“人上人”思维使得一代又一代的去拼、去抢、去争这所谓的“上”，争上游，拿第一也便是其精髓，最终争夺的结果是一部分人踩着另一部分人肩头爬上更高的围墙，然后层层向上，最终我们的社会也便有了所谓的阶层，自古至今不均如此乎？！而我们眼中的蓝领从内心中认为其是社会的螺丝钉，客观的钉在社会阶层的中底部，从父母角度，又有多少人愿意自己的子女安心做这螺丝钉？！
中考、高考是大部分人改变命运的承载体，但其本质上也是一个零和游戏！既然是零和游戏，那必然有其残酷的竞争与筛选法则，从学生角度而言，依旧分数至上！这必然使得应试教育成为主导，哪怕素质教育的力度再高，在零和游戏中也依旧会被“以结果导向为核心的受教育阶层及其利益共同体”当做披着应试教育外衣而存在！于是我们会看到当前孩子们接受知识的广度与深度已远超同龄时代的我们，老实说现在拿到小学生的习题册很多题我个人做起来已十分费劲，比如今天我合伙人发来他家四年级小朋友的习题，其中简单的一道题目：“古人二十行加冠礼,并取字。如苏轼字子瞻,李白字太白岳飞字鹏举等等。如果让你模仿古人,也给自己取字,你会取什么字呢?说说理由。”这题目出的确实有水平，老夫四年级时看到这个也一定略发蒙，这题目不是不会答，只不过按照当前个人能力给出的答案估摸着水平也一般般（个人答案：老夫姓张名杨，杨乃姓氏，但字面意为杨树，何为杨树，不就是一种木头上长叶子的树嘛，那我的字也好取——木叶！！！呵呵……）。面对这样的习题，孩子没有一定的知识积累，又怎能给出“不贻笑大方”的优质答案？！但孩子的知识积累也必然以时间加持为代价，而这种代价的背后也必然是大量父母各种有形与无形资源的投入，每个家庭需要同时考虑生存与教育两方面的问题，未来我们的家庭会不会像日式家庭那样，父亲负责赚钱，母亲负责全职带孩？！而家庭生活结构的重构也必然使得社会阶层与社会问题得以重构，未来会怎样？！不清楚，不过假设我与夫人刚成家，也许我不会去考虑生孩子的问题，因为我没有任何把握让我的孩子成为未来的“人上人”！
回到家妞身上，按家妞性格，如果未来引导不到位，大概率会成为一个成绩不会理想的小太妹！所以当小丫头这性格初现的时候我便与夫人商量着，以后要不让家妞去学门手艺好了，能养活自己，能开开心心，能不成为社会负担甚至还能为社会做出一些贡献就够了，而我们做父母能做的也许就是想法子让孩子更自信的成长，如果可以再在物质层面为孩子创造一些什么，留下一些什么，除此之外我们还能做些什么呢？！我们还是我们自己吗？！这点上很焦虑，很无助，很无奈……
今日听书《汉武帝和他的时代》，另读《晋书》卷三十三 列传第三 王祥（王览） 郑冲 何曾（何劭 何遵） 石苞（石崇 欧阳健 孙铄），其中王祥便是“卧冰求鲤”的主人公，其后王氏家族也几乎贯穿了二晋历史，可以说直接影响了中国历史的家族！
