“五一”的四天小长假刚过去一半，女儿的假期作业就已全部完成。她是这样度假的：
第一天上午，在家做作业；下午，和院子里的小朋友在小区健身器材上玩耍。
第二天上午，和好朋友丫丫去公园玩；下午，在家完成了全部作业。
第三天，也就是今天，女儿无事一身轻，打算和丫丫再去公园疯玩一天。
最后一天，依然是属于女儿自由支配的时间。她已经约好了班上另一位同学去玩。
本来，女儿打算放假第一天就把作业全部完成的，但是发现作业量有点大。我也觉得一口气写完那么多作业对掌握知识不利，对身体健康也不好，就和女儿商量可以劳逸结合，穿插玩耍。
昨天上午，我们两位爸爸带着两个女儿，去公园体验了一下“爸爸去哪儿”的感觉。女儿和丫丫玩了拓展训练项目，累得满头大汗，却意犹未尽。
下午，女儿和丫丫一起在我家写作业。晚饭时间到了，作业还没有做完。让她俩先吃饭，可是她俩都不肯吃，非要做完作业再吃。那奋笔疾书的场面，就像考试结束的铃声响起了，试题还没做完一样。我们就耐心地等了一会。终于在晚上7点，女儿和丫丫都完成了全部作业，连手抄报和风筝也做完了。她俩轻轻松松地吃完晚饭，高高兴兴地去逛了超市，采购了第二天野餐的东西，约好了出发的时间，带着憧憬睡觉了。
女儿对作业的态度由被动转变成主动，我们也是尝试过几种方法的：
一是催促法。以前，我和孩子妈妈总爱催女儿：“快去写作业。”但孩子磨磨蹭蹭，一拖再拖。我们着急上火但不管用，孩子似乎还觉得作业成了家长的事。
二是放任法。不再催女儿写作业，让她自己承担后果。结果孩子没有时间概念，先玩够了再做作业。最严重的一次是晚上10点，我们全家都熄灯上床了，她一个人还在挑灯夜战，而第二天就收假开学了。
前两种方法都行不通，我们采取了目前这第三种方法:要事优先法——做完作业再玩。
家长和孩子商定一个比较合理的时间，作业没完成就不带孩子出去玩。比如这个五一假期作业稍多，我们就商定两天内做完。我们不管女儿如何安排作业次序，只坚持这一条原则。
如此一来，孩子的作业再也不用我们催了。家长乐得清闲，少费了很多口舌。孩子耳根清净，学会了自我管理，尝到了作业早完的甜头，养成了一个良好的学习习惯。
