从“相安的疏离”到“理性的亲密”——基于扎根理论的研究生导学关系探析

不断扩大的研究生规模在关乎研究生教育质量的同时，也考验着研究生导师的带教能力。作者通过对教育类硕士生的深度访谈，借鉴扎根理论的编码方式对访谈结果进行整理和归纳，以期大致勾勒出教育类硕士生与导师交往的现实图景，从而对实现管窥导学关系之理想与现实的目的有所助益。作者：欧阳硕 胡劲松来源《高等教育研究》2020年第10期摘要基于扎根理论分析教育类硕士研究生对导学关系的认知,构建硕士生导学关系的四维模型,模型显示：当前硕士研究生导学关系普遍表现为“相安的疏离”状态；导学关系最终取向的决定力量来自导师；亲疏不同的导学关系状态对研究生的影响很大,疏离的导学关系更容易对研究生造成消极影响,反之亦然；研究生期待的导学关 ………………………………