《烛之武退秦师》如何从文言到情志？

《烛之武退秦师》三个落点

一激发兴趣；二疏通文字，把握文意，三探究语文的精妙

看着三国形势图，要求讲清楚本文故事情节，引导学生自读课文，提出疑难问题，共同解决。

本文中需要重点关注理解的几个文言词：

缒——认识郑国的危急形势

壮——壮年，三十为壮。最有才的时候。“犹”是尚且，这里包含烛之武的满腹牢骚，“矣”“已”几个句末感叹语气词，展现人物丰富的内心活动，值得细细体味。

敢以烦执事——烛之武在秦伯面前把自己降到了最低，“敢”冒昧地，请，怎敢；“执事”——主管事务的人，不直接麻烦对方，麻烦麻烦管事的人就可以了。

“肆”任意而行，不顾一切，从原先的“封”名词作动词就是把边境扩大了一点，“肆”就是放开胆子，任意而行，不顾一切了。

“赐”在古汉语中是上对下，挑拨离间，曾经晋是受惠者，如今却与秦平起平作。

晋“取”是主动攫取，占领。

结合备课坊的讨论，我所想出的这一课文言切入点。还值得再进一步探索。