4.5年前，我写过一篇小文《岁月总会善待有梦想的人》。其中就提及了非常有教育梦想和情怀的吴老师。
那年，他开始尝试做心中理想的“守望者项目”。每次提起“守望者”，他的双眼就会发出闪烁光芒，像一个终于找到遗失玩具零件的孩子般喜悦。如他自己说的，“50多年来，这是我内心较为满足的事情之一。”
人一旦对某件事动情，总能深深的打动并吸引身边的人。
虽然，那时他也疑惑过，“你觉得这事可以做吗？”“当然。为什么不！”我说。斩钉截铁是因为这件事毫无疑问的有意义，尤其对于当前的教育来说，更是！
所以，从那时起，就有一群人因为一个梦想聚到一起，“为理想做点事；为事业做点事；为教育做点事。”
这几年，吴老师带着这群志同道合的人开始走上我县乡村小微学校教育发展的探索之路。
我县乡村小学基于儿童真实生活出发，走过自上而下，自主摸索的阶段；多方参与，主动探索的阶段；上下联动，联盟发展的阶段；广泛参与，专业探索的阶段。直至现在，基本已经走出了一条乡村小学教育的“缙云探索”。
这两日，21世纪教育研究院组织了50多位来自五湖四海的专家来到缙云，开展“乡村教育振兴沙龙活动”，感受颇多。在这里也听到了很多鼓励和内心的声音…
缙云样本有非常高的理论价值和实践价值。
好学校离不开乡土，离不开生活…
毛主席在1964年就提出来，学校要有生动活泼的局面。今天在这里看到了。
资源都被发现了买？都没转化了吗？都转化成教育了吗？我们这里，看到这几所学校的资源被校长、老师和孩子发现了，并转化为巨大的教育力量。
把学校还给社区，不能关起门来办了。
小幼链接是对的。小学的低段应该向幼儿园靠一靠，更多的自主游戏，探索活动等。管理人要松绑，课程要留白，评价要容错…
现在的阶段是从无到有，希望以后能从有到无。
…
今年10月，21世纪教育研究院决定将第四届乡村小学教育联盟年会放在缙云召开。
所谓“栽下梧桐树，引得凤凰来”。
苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。
我们正在为自己的教育梦想奋斗、迈进。
吴老师和我们教育人还有
四个梦想
：
一是梦想所有的孩子都不会因为某门学科学不好，某项活动跟不上，而受到嘲笑、歧视，失去尊严；
二是梦想所有的孩子都能在学校设立的平台中找到自信；
三是梦想所有孩子的努力都能在学校里得到发现和肯定，获得自强；
四是梦想所有的孩子都能在学校里找到快乐，体会到幸福。
乡村学校是未来教育改革的探索者，试验田，天地广阔，值得耕耘探索。
