2019.10.13 💤The One💤

【每日一歌】

不记年

【每日一读】

根据教育心理学的“同化”理论，引导学生以旧知求新知，对启动学生的思维，也很有效。在课堂教学中，这种方法运用的十分普遍，且形式也十分多样。例如，上课开始，先引导学生回顾以前学过的、本节课要用的某种阅读方法，用这种回忆来启动学生的思维；还可让学生背诵上节课学过的课文来启动学生思维；还可让学生到黑板上书写上节课学过的字词来启动学生的思维，等等。总之，只要教师勤加思考，这种方法应该说是无穷无尽的。

另外，教育心理学的研究表明，思维是从问题开始的。因此，在课堂教学的开头，教师如能设计一系列由浅入深的问题，然后引导学生带着这些问题读课文、找答案，则学生的思维会很快进入活跃的状态。（问题启动法。）

【每日一写】

好吧，今天偷懒了