出于工作的关系，经常和大大小小的老板们打交道，偶然间发现了他们的一个共同特点，听到某些问题或者事件的时候，自然而然地带上了批判性这副眼镜，审视这言论中的不合理之处，迅速想到问题或事件的另一个维度，并极快的进行逻辑推导，判断是否属实或者水有多深。而另一个人则是，以听到的信息和言论为基点，迅速进行情绪发酵和延申，压根不考虑这个基点是否存在。
这些老板们真不是那种一年读52本书的人，也不是逢班必报，逢课必上那种，就靠前面这一点，在商海中绕过暗礁险滩，乘风破浪，扬帆远航。
李一诺和颜宁两位学霸专门就学习开过的分享中提到，很多所谓“学习”，参加讲座、打卡，只是在寻找学习的感觉而已，并不是真的学习。这对社会稳定有作用，除此之外用处不大。
学习是过程词，很多人把学习功能看的太大了，自己认为只要在学习就好，根本没有去想，学的内容有没有用，为什么学习都没搞清楚，都是自我安慰，活在幻想之中，有限的生命陷入无限的幻想，时间长了，在现实世界不仅得不到正向反馈，反而产生了很多问题，诸如“怀疑自己、打击自己、和自己内耗、没精力干正事”。
对于学习正确的做法是，先确定要完成的任务，再围绕任务展开探索和思考，其核心是主动提问题的能力，近代有个大师，名字记不清了，对学生要求是，提出好问题的才能毕业。
如今信息泛滥的时代，我们接触的大量信息都是垃圾，如何快速得到有用信息？从自己出发，对“我”有用，除了善用搜索引擎必应谷歌之类，还有，科研里快速看文献的能力，科学外，建立高质信息筛选器，收集高质信息源，外加业内专家网络，就可以节省大量的时间，从时间就是生命的角度来说，节约了时间就等于延长了生命。
读过多少本书，学习时长是多少，都是知识付费app年度总结的必备选项，关注这个太多就容易陷入迷幻无法自拔，学废了，学傻了。用臧克家的话说就是，“有的人活着,他已经死了"，死于过度学习。
