今天很高兴与大家共同交流与探讨我们培养出什么样的老师是适合社会的，是园长的们喜欢的，是学生们走到岗位就能适应的，很快在工作中得心应手收获成就感和幸福感。
这就像我们做培训方案做教研一样满足需求根据需求设计培训课程。
教育是生命影响生命，是文化的传递，文化的传承，是爱的传递。
我们的学生走上老师岗位能带给孩子什么，能传递给孩子什么这就是我们想要的。
对我们的学生提出相应的必备素养与技能。
一、培养职业素质：
素质主要讲中职生的职业素养。中职生的职业素养的培养是中职学校教育教学的重要内容。
职业素养包括：职业道德、职业意识、职业态度、职业行为。具体表现在：责任心、敬业精神、团队意识、职业操守、独立性等等。
中职生的心理素质培养很重要：自我激励、意志能力、情绪控制能力、挫折承受能力、沟通协作能力等。
我想问问大家：看到这些词你会联想到什么？
爱心、微笑、责任、态度、激情、沟通、调理清晰、善于表达、大方、自信、礼貌、诚信，我们喜欢幼儿老师身上要具备这些素质与素养。
最核心的内容就是作为一名幼儿老师就是要热爱孩子热爱幼教。只有热爱才能发自内心只有发自内心才会愿意干才会干的好。
二、培养专业之长（一技之长）
每次我在面试的时候会问到：你有什么特长？你擅长什么？回答：舞蹈、绘画、唱歌、弹琴学校学的全部报上。
我也知道这些都是幼师的必修必会的技能，但我为什么还要问。总希望面试的老师除了都会以外他在某一项上特别能突出：如语言、舞蹈等等。
实际上这些都不难，在我们的学生上学的第一天就可以开展可以开始有针对性的培养。个性化培养，挖掘潜能，我们在幼儿园对待幼儿也是一样。
举例：入学后的一件事情就是与学生谈职业规划、聊聊他们每个人的梦想。
然后让他们每个人写下来，有的说：想当一名优秀教师、有想当园长的、当主持人的、当讲师的......
我们为他们设立一个“梦想宝塔”，让他们把自己的梦想放进去，留下了他们最原始的梦想。记得一定要写上名字和时间。
半年后新学期开始再写一次。班主任可以私底下对照有的学生的梦想一直一样都是不变的，有的可能就有变化。
实习前再写一次，这次老师可以适当可以引导与自己专业相关的梦想。（当然还是以尊重学生为主）老师对照梦想去发现我们学生的特点：帮助他们掌握“一技之长”。舞蹈、绘画、主持等等。
通过梦想加上日常的观察，班级里还是有一部分学生是有某一项特别擅长的或者说要突出些：比如语言发展的好：口齿伶俐，现场就能脱口秀，舞蹈特别好，书法特别好等，这样可以多鼓励让其学的更好。
在就业时多了一个加薪的武器（多了一个晋升的法宝）。比如说：我们园的特色就是艺术领域，园本课程创意美术，一直就想找一个美术功底技能好的，有创意的，又喜欢在幼儿园扎根的，在环境打造中有新的idea的就很难遇到一个合适的。
在学校中专业技能都要学可以根据自己的兴趣和特长主攻一项也是很好的。因为这样可以培养学生的自信心，对就业与自身职业发展都有很大的帮助。
我给大家讲一个故事：我的外甥是个90后，他也上的中职技校。毕业后在车间当工人，每天都很辛苦工资也不高。
去年他很兴奋地给我打电话告诉我他换新工作了，他说现在工作不仅轻松工资还翻了一翻，我说有那样的好事情：他说要感谢舅舅和舅妈，日常让我多看书，多学习。这次我们车间新引进了一批数控设备，主任问有没有会的，我就毫不犹豫的说试试。
这就是我们日常中观察到外甥喜欢数控，我老公是外企高管，不光鼓励外甥多学习，还亲自买书寄给他让他学习，自我学习的能力很重要很重要。常给外甥灌输的就是：360行行行出状元，条条大路通罗马。
我们幼师照样能干出自己人生的精彩。当一名优秀的老师输送一批一批优秀的宝宝当一名园长为广大家长服务，桃李满天下的感觉真是好！
三、培养他们的职业幸福感
让专业的人做专业的事情，不光是效率高，也能使干事的人有成就感，让他们收获职业幸福感。
学生除了上专业理论知识、专业技能外，怎样让他们理论联系实际，这个是最重要的。
现在很多中职生学习基础较差，自觉性习惯也较差，有时候还有厌学的情绪，不是很喜欢学文化课。
可以采取边学边演练的方式增强他们学习的兴趣和实际操作能力。如：幼儿园一日生活各环节：除了将各环节老师、幼儿、家长怎么做以外。可以让老师一个环节一个环节进行模拟演练。如：离园环节：离园环节前为了安全要二次再点名：当老师当幼儿的，先组织幼儿做好点名是不是所有幼儿都在。点完名后给小朋友整理书包衣裤、鞋带等甚至个人卫生然后背书包排队一个跟着一个走，走到门口放学，一个一个交给家长说再见，明天见。（也有可能与个别家长交流）分组进行演练这一个环节，主线都一样但有一些细节肯定有区别，但这些内容都是离园环节的内容。学生自演自评自己在总结中理论加深了印象。
一日环节的每一个环节都这样进行模拟操作演练，也可以反复进行，学生到幼儿园后对工作就不会陌生了。甚至通过观摩一天后就会很快上手的。
如家长工作可以预设一些与家长沟通的问题进行演练。学生们在工作中能很快上手到得心应手到家长幼儿领导都喜欢都放心，他们会很快的适应岗位，在工作中找到成就感收获幸福感，那么他们会坚守这份神圣的职业。那么我们培养的人才就学以致用，为社会也算是做出一定的贡献。达到了我们的目标。
四、我们当园长的需要什么样的人？
为选拔适合我园的老师我每年要面试很多老师，虽然我们每年招聘的老师数量并不多，每次可能就三四个，但是要从成千上万个老师中挑选出这么几个，从那些方面来挑选呢。
1、简历：与之相匹配的专业、有某特长、有经验优先考虑确定面试。（要培养：语言组织、提炼图片设计审美能力你选的你的作品是代表你自己能力吗。）
2、打电话,或者发短信通知面试：这里也有学问：短信有回复的，回复有称呼的有感谢的等等，电话里听声音，普通话，礼貌、语言组织，一次性就把问题问完的。（要培养：礼仪礼貌普通话）
3、面试：时间守时、打扮、第一印象、自己的准备（带简历、带作品）、微笑、打招呼、填写应聘资料的过程，递交过程，面试中：坐姿，表情，眼神、回答问题等等。面试中：交流、沟通的过程中：语言思路条理是否清晰、是否热情主动，（培养：沟通与表达）是否有爱心，是否对自己未来有规划，是否很愿意坚持做幼教这一行。举例小马哥的故事：电大2016年国培班的班长，一个很帅的帅哥，刚进入幼儿园时园长让他当保育员一周的故事。园长就是要考验这个老师能坚持下来不，一个星期后小马个不仅没有走而且还干的很好，所以园长决定录用他而且准备重点培养他，所以小马老师成长很快。他在这个岗位获得荣誉赞美举不胜数的。有成就感幸福感，很愿意在这个行业贡献自己。沟通过程是很重要的：语言发展好的思路清晰，专业理论也能说上的回答问题善于应变的有担当的有责任心的。我们就会考虑这个老师适合做家长工作适合当班主任等等。技能技巧有时候也会简单地走走如弹唱说跳：跳舞当然好，律动也就可以了，主要是协调性。唱歌音要准，不要跑调讲个简单的故事画简笔画等（培养：肢体语言动作协调、语言表达大方、自信、激情、有感情：讲故事是否声情并茂）。
4、试讲一节课（或者组织一个活动）：这个看的综合能力比较多。组织能力把控能力专业技能掌握的如何态度问题：是否用心呀可以看出对待这份工作的态度。
园长都喜欢认真踏实爱孩子，爱幼教工作的，有个性但又顾全大局。对生活很有激情很阳光，喜欢微笑的老师。
最后我把我喜欢的一句话送给大家：这是我今年在台湾游学的时时候收获最大的感受就是：教育是生命影响生命，为孩子种福，做孩子生命中的贵人。我们的中职生如果都有这种境界的话相信他们走上岗位一定是一个充满满满爱的老师。一个充满爱的老师我们都是很喜欢的老师！
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