战略战役战术在军事和各行各业中都有广泛的运用。有效的战术运用，可以逐步增强己方的实力，并消弱敌方的有生力量。战役可以看成是很多个战术动作的集合。
一场战役的胜利往往并不能扭转整个战略的失策。
从总体和长远的角度来看，战略最为重要。
普通人很少考虑战略战术的问题，似乎战略问题离我们很遥远，甚至战役角度的考量也很有限。我们大多数的时间与精力都是在处理身边与眼前的各种战术性问题。
普通百姓一般不去考虑战略战役战术方面的问题，也不掌握这种思考问题的方法。
但在国民经济的重大决策中，却会常常用到，比如政治、军事、经济、外交等领域。
在人的一生中，在教育成长的过程中，一个孩子在几十年的成长过程中，如果家长没有一点战略战役思想，对下一代的培养可能是极为不利的。
假如一个父亲对子女没有要求，只希望孩子以后快快乐乐就好，我们不妨称之为战术性培养。
假如一位母亲希望自己的孩子，以后能够有一个好手艺，或考上一所大学找个好工作，然后可以衣食无忧，我们可以称之为这是对孩子培养的战役性思考。
假如父母希望孩子以后能够学业有成，克己奉公，服务社会，我们可以把它定位为战略性培养。
物竞天择，适者生存。每个人都在为了自己的目标，为了自己的生存，为了在社会上挣得一席之地，而忙忙碌碌，奋斗不止。
一万个家庭可能会有一万种培养孩子的方式，你能说谁高谁低吗？但教育的结果必然会有所不同：有的的欢乐，有的忧愁；有的得偿所愿，有的郁郁而终。
这可能是因为天下的父母们，不论有没有从战略战役战术的角度思考孩子的教育问题，但他们的做法，必然有的符合战略，有的符合战役，有的符合战术，也有的可能什么也不是。
但是一场场战役的胜利，往往无法弥补整个战略的失误。一个仅仅拥有战役战术目标的孩子，最终是很难胜过拥有战略目标的孩子的。但是绝大多数人可能都是没有目标的，只是为了生存、快乐而已。
普通人应该怎么思考孩子的教育问题呢？
这是一个大难题，但是父母也不能因为工作繁忙，或者生活压力大，没有信心，没有方法，而放弃思考。
孙子曰：“多算胜，少算不胜，而况于无算乎”。
大家应该一有空就去想，想各种方法。想的少了，懒了，不想了，就符合了兵圣孙武说的话：“少算不胜”。
老子曰：“有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。”
“道”是什么？“道”就是“大”。所以父母在孩子的教育问题上要考虑的“大”一点，不要太小家子气。每一个孩子都有无限可能。关键是怎么引导。
“大曰逝”，“逝”就是消逝，无形，“大道无形”，孩子的品德、素质、心智、灵性，都是在无形的小事中养育和培养出来的。要尽量做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在形形色色的小事中往往包涵着大道真意。
“逝曰远”，“远”即是长远且久远，对于孩子的成长问题要考虑的长一点、远一点，不应该太短视，不要仅仅为了一点收获，或者成就而沾沾自喜、自鸣得意，这极有可能会捧杀了孩子的进取心。
每个孩子天生都有好奇心、进取心，长大之后，怎么反而变弱了呢？可能就是因为捧杀。“知足常乐”——这是人们懂得知足与满足的好处。但可能也有坏处——就是容易造成裹足不前。鲁迅说：“不满足是向上的车轮”。
“故谚有之日：‘人莫知其子之恶，莫知其苗之硕’。”——《大学》
每一位家长可能都会有这种心理，自己必须做到心中有数。否则，父母什么样的心理，必然教出什么样的孩子！家长们不应以保护阿斗的心里，保护自己的孩子。
“远曰反”，对于孩子的教育问题，不管思考的多大、多长、多远，多么符合战略，最终都是要返回到生活中来，从点点滴滴、一件件的小事做起。一步一个脚印地去执行、去实施、去成长。
儿童的教育成长，是一个长期的过程，战略的设想应该在点点滴滴的生活中得到恰当的体现。不应过于计较一城一地的得失，而疲于奔命。
