女性教师领导力发展困境与突破——基于5所中学的实证调研

女教师作为中小学教师群体的绝大多数，其领导力的发挥对于教师队伍的的专业发展、学校教育质量的提升具有不容忽视的重要作用。然而现实中，女教师在领导力认同与发展中面临诸多困难。作者基于对5所中学的实证调研，试图为我们揭开困境形成的原因。作者：万恒 宋莹莹来源：《教师教育研究》 2020年第5期摘要教师领导力作为教师专业发展的必然归宿,对于教师队伍素质提高、学校教育质量提升具有不容忽视的意义。而女性教师作为我国教师队伍中的绝大多数,其领导力提升更是难以避开的话题。本研究通过对五所完全中学的女性教师展开问卷与访谈调查,发现女性教师领导力发展受到社会、组织、家庭、个人等层面各种因素的桎梏,在归因基础上,尝试从社会支持 ………………………………