我要学着走近你的心灵

最近很关心教育系统的培训。《亲子教养方式与沟通》，一看这题目，直觉应该是讲小小朋友的，想想教育的理念应该是相通的，因此一看到预告，我还是立马在网上报名预约了。

廖渝是苏州大学教育学院心理学院的副教授，他从脑结构谈起，阐述要与孩子有效沟通，就要“明“合作，“暗“引领”，听他娓娓道来，虽然讲的是幼儿，但是我举一反三，把它替代到小学低年级的孩子，还是获益匪浅的。

现在是张扬个性的时代，每个孩子都有自己的脾气。老师要是不摸透孩子的心理，他睬都不睬你。所以用一成不变的方法，用一成不变的语言和他们交流，收到的效果是微乎其微的。教师必须了解每个孩子，用不同的方法和不同的孩子进行沟通。

要与学生进行有效的沟通就要了解学生，就要进入学生的情绪和思想中去，以学生的眼光去看“他”的世界，以学生的心情去体会学生的心情，这样学生就会感到一种理解和尊重。

营造轻松愉快的谈话氛围，这是与学生进行心与心交流的环境要求。和低年级同学谈话，我们不能总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。学生立马会产生一种戒备心理，就会产生“谈话就是批评”的误会。

低年级的学生，有着太多的不稳定性。所以，老师要不停地去观察他，不停地用各种辅助手段去提醒他。沟通不仅限于语言，低年级的学生，好动又不懂事，常常会出现各种各样的状况，需要老师的“明察秋毫”，需要老师不断地去提醒他。那么，老师的一句话，一个眼神，一个微笑，一个动作，都是和学生进行沟通的一种方式。

孩子们的心是容易走近的，只要我们多花点功夫，孩子那扇紧闭的心灵之门就会向你开启；孩子们的心灵也是脆弱的，他需要我们在两者的心灵之间架起一座沟通的彩桥，这样，我们才能走进彼此的心灵。加油，学习，我一直在路上。