神奇的语言，破了妈妈的思维天花板

送她上学的路上，跟她沟通昨晚学习的收获:昨晚收获了啥?

女儿:说不清。

我:妈妈看到你认真坚持做完口算天天练。

女儿:做事有序。

我:做事有序，还有吗?

女儿:分析错题原因。

我:分析错题原因，还有吗？

女儿:巩固知识

我:巩固知识，还有吗？

女儿:知道哪些没掌握

……

我:哇，一晚上学到这么多技能，还会举一反三了?

女儿:妈，什么是举一反三?

我:我问你有什么收获?你开始说，说不清，后面报了一个，又报一个，连续说了三个，这叫举一反三。

女儿兴奋:妈，五个，不对，好像有10个。

我:女儿脑袋里装了这么多技能。

女儿开心的笑了。

心理学——神奇的语言，“关键词”刻意练习，让沟通更简洁明了。

晚上接回家，女儿邀请同学，一起家里吃饭。她细心地给同学拆螃蟹壳，拿掉毛，还细心地教她怎么吃螃蟹。以前可是要爷爷弄蟹肉给她吃的国宝。吃完饭，又邀请同学一起洗碗说:你想和我洗碗吗？如果不愿意也是可以的?你愿意一起洗吗？哇，尽然学会我的模式，跟对方确认。

看来给孩子的榜样，是要做的好，不然她会活成啥样，想想都可怕。同学回去了，又和她讨论，今天晚上晚饭和洗碗的收获。

我问:今天和同学一起吃饭，洗碗，你有啥感受？

女儿:不知道

我:我看见你很细心地照顾同学。

女儿:嗯，我给她剥螃蟹

我:剥螃蟹，然后，还有呢？

女儿:我当老师了，教她吃螃蟹。

我:当老师了，然后，还有呢？

女儿:一起洗碗了，我第一遍，她冲洗。

我:一起洗碗了，然后，还有呢？

女儿:看书了。

我:看书了，然后，还有呢？

女儿:一起跳舞。

我:一起跳舞，然后，还有呢

女儿:玩神仙游戏。

我:玩神仙游戏，然后，还有呢？

女儿:没了。

我:妈妈发现，宝贝是个小主人了，会招待客人，会有序的安排各种事项，妈妈很开心。

神奇的语言，选取关键词练习，找到孩子的资源，破了我妈妈的思维天花板。