专栏名称: 早教微观
微者,精妙也;观者,谛视也。以早教微观,可以知上策,明幼规,察园涵,破迷题,了师心,安父母,健童生,谐成长,共发展。
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幼师口语10字真经

早教微观  · 公众号  ·  · 2019-02-20 20:17
发展幼儿口头语言是幼儿班语言教学的基本任务。处在口语发展关键时期的幼儿,模仿性大、教师除了根据幼儿身心特点组织活动外,还需要适宜的语言精心呵护。这种语言,宜儿童化,充满童真、童趣。一、“甜”幼儿从母亲怀里跳出来,经常听到的是“甜味”语言。幼儿教师在开展活动时,对儿童也要“甜”,才能适合幼儿口味。比如教育幼儿要听话,如果用“小朋友,请坐好,你们的爸爸妈妈送你们到幼儿园来,就是希望你们听老师的话,取得好的成绩。”就不如用“小朋友,爸爸妈妈送你们到幼儿园,看到你们这么乖,很高兴的,很喜欢的,是不是呀?”效果好。前者乏味,而后者幼儿听起来甜甜的,感受的是情趣,接受的是趣说,自然乐于活动。二、“亲” ………………………………

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