当我坐在台下的时候

我期待动手操作，对其充满兴趣……

当我看到别人的作品时，我发现了自己的问题，已经无法回头，时间不够……

然后老师说需要论述一下设计理念……我努力构思，哦，天，我需要时间……就是他，时间……这就是共情能力，如果我是老师，我要看到孩子的需要。

老师温和始终，对每一件作品小心翼翼……我感受到了……对，老师的每一个动作，孩子观察细致！以身作则，无声的教育……

整节课流程完整，我知道要干什么，很轻松的结束了，可我知道，站在那里的人，为了能上好这一节实践课，花费了很多课外时间，睡觉时间，几天几夜，而为了能从容的站在那里，她每时每刻，都在努力，努力了十年甚至更多。