“遇见困难之后，在控制好情绪之前，智力都在休息。”
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今天阅读了一篇文章：一个聪明的孩子是怎么变笨的？
文章写道，一个16岁的孩子，小学时成绩是班上前5名，到了初中，成绩下滑，最后稳定在班上倒数前5名。
文章写道，孩子变“笨”，是因为，时间花在其他让他更焦虑的事情上，如何面对评价是更恐惧的事情。
而让孩子焦虑恐惧的事情，来自孩子的妈妈。
他做得好，妈妈还会有更高要求；他做得不好，不用说，妈妈就会逮到一切机会教育他。
所以，当孩子在学习上遇到问题时，首先想到的不是用智力去解决问题，而是如何直面妈妈的失望。孩子最终陷在情绪当中，智力在这个时候起不了多大作用。长此以往，我们就会看到原来聪明的孩子成绩越来越差，越来越“笨”。
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其实孩子从幼儿园到小学，小学升初中，初中升高中，高中进大学。这中间每个新阶段的开始，对孩子来说都是挑战，新知识难度的加深，新课程的变化，新方法的学习，新环境的适应，一年级、初一、高一、大一，孩子的成绩都会或多或少有所波动，这是适应新阶段正常的表现。
我曾经听到一个一年级的家长说，孩子现在数学得不了满分，是不是应该给孩子报补习班，聊天中，孩子的妈妈满心焦虑，生怕自己孩子落后于人。孩子才上一年级，崭新的一切才刚开始，考试不就是为了检测漏洞吗？这次错了，孩子不是有机会发现漏洞进行纠错吗？完全没有必要用焦虑去面对孩子。
妈妈是孩子的母体，妈妈焦虑了，即便刻意不做任何责备，孩子也能清晰感受到妈妈的不满意。况且，很多时候，焦虑的妈妈自然不会给孩子好的脸色，不会对孩子发自内心的赏识，自然会有意或无意地苛责孩子。
而孩子，就会像前面故事中所说的那样，陷入与情绪纠缠的魔咒，而不是用智力通透解决问题。
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不可否认，每个家长都希望孩子的学习成绩越来越好，成长之路越来越顺畅。
怎么避免这种情绪魔咒呢？
鼓励！
对，只有两个字，就是“鼓励”。无论孩子成绩好，还是不好，都要适时地给予孩子鼓励。成绩好时，鼓励孩子为此付出的努力、认真和专注；成绩不好时，鼓励孩子直面问题，寻找方法，在错误中收获经验，不断进步与成长。
当孩子面对妈妈发自内心的鼓励，他会对未来充满信心，会慢慢适应新的学习生活， 并慢慢体现出自己的优势，成绩好也是自然的一件事。
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作为家长，作为对孩子影响最大的妈妈，我们对这样一个神奇生命的期待，难道不就是希望它能活出自己的精彩吗？焦虑与责备不能解决任何问题，只会让孩子的处境更糟糕。
用妈妈天然的爱，去鼓励孩子应对学习与成长中的一切问题。
孩子终将会用智力，乃至智慧，对自己的学习、自己的成长负责，而不是对妈妈的情绪负责。
我们常说，静待花开。
静是耐心，是信心，是鼓励，是对生命全然的赏识。
花总会绽放，而且是有着自己特有的灿烂。
