读经日期：2018年11月13日
农历：十月初六
星期：二
天气：晴
炜圣：6周岁5个月
系统读经周期：第105周
亲子读经人员：炜圣，炜圣妈
亲子读经内容：《易经》小蓄卦第九、《少年儿童诗词启蒙》第71-80首。
读经班周期：第二期第十周
读经班人员：炜圣、保坤、简钒、江赫、心妍
读经班内容：《少年儿童诗词启蒙》第二段音频；《成语接龙》上-（41-50页）、《八卦取象歌》、《分宫卦象次序歌》。
今天晚上的读经班迎来了改革后的第二节课，我准备了故事《不耻下问》。以下是从书本上和网上结合整理出来的资料：
不耻下问出自：《论语-公冶长》第五篇：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻，形容谦虚好学。
孔子是春秋时期著名的思想家、教育家。他知识渊博，很多人都把他看成“圣人”，拜到他的门下学习。可孔子自己却不这样认为，他总是说：“学问是没有固定的老师，谁掌握了我所不知道的事情，我就去向他请教。”
当时，卫国的大夫孔圉聪明好学，为人又谦虚谨慎，因此受到很多人的尊敬。孔圉死后，卫国国君为了表彰他，便赐给他一个“文”的谥号。
谥号：谥号是在我国古代，统治者或有地位的人死后,给他另起的称号,如“武”帝,“哀”公等。
这件事传到孔子的学生子贡的耳朵里，子贡觉得非常不解。因为子贡也是卫国人，他知道在卫国有很多人的学问都比孔圉高，为什么只有孔圉被赐予“文”的谥号呢？
于是，子贡找到老师孔子询问。他说：“孔圉虽然有才华，但比他出色的人很多，他凭什么享有”文“的谥号呢？”
孔子笑着说：“孔圉非常聪明又好学上进，遇到任何不懂的事情，就算对方的地位或是学问不如他，他也会谦虚地向对方请教，一点儿都不因此而感到羞耻。这是他很难得的地方，所以，卫国国君赐给他“文”的谥号并不为过啊！”
“原来如此！”子贡听了恍然大悟，“看来我以后可要向他学习啊！”
其实故事很简单，就是一个简短的对话，这对孩子们来说会没有什么吸引力，但我是经过这阶段家长的反映，加上孩子在学习上和情绪上的事件结合在一起，觉得有必要跟他们讲讲。果真如我所想的那样，在知道故事课并非让他们来讲故事的时候，他们一个个情绪变得异常的激动（因为这个结果跟他们所想的不同），又异常的低沉（因为不能自己讲故事），总之就是各种不爽。看到他们这样，在情理之中，我并没有觉得意外，但课堂就是课堂，不能因为喜欢的课就上，不喜欢的课就不上，至少要让他们明白这个道理。我这节课大部分时间都用来跟他们讲理了：
首先，你知道你们现在的态度是什么样子的吗？你们的心太满了，装不下东西了，老师准备的课程你们都不愿意听了。我知道你们喜欢自己讲故事，但是你们现在的累积还不够，如果你们可以把一个故事讲得很好，并且有条有理的讲出故事的核心内容，那么我支持你上台来讲；如果不行，请你们放空你们的心，以空杯心来学习。上周六户外读经班分享了竹子说，竹子就是因为它是空心的，才能屹立不倒，如果是实心的，它就无法长得这么高，而且遇到风吹雨打，它就有可能被连根拔起。就好比一杯水，如果装满了，它还能再装得下吗？（装不下，会满出来），是的，如果还想要装，我们是不是应该先把杯子里的水喝掉或者处理掉，再来装才能够装得下。
其次，你们对老师的态度属于不尊重的态度，今天的故事讲的是孔圉非常有才学，但是他仍然会谦虚地向对方请教，不管这个人的地位或学问是如何，他一点儿都不因此而感到羞耻。你们觉得你们现在的知识累积量已经很多了吗？已经很了不起了吗？就算是，不要忘了行行出状元，你永远不可能每个行业都精通。就好比你保坤，你的语文比好，但是你的数学比较弱；炜圣，你的数学比较好，但语文比较弱，这时你要请教炜圣数学，你要以什么样的姿态来请教？要以什么样的口气来请教？（孩子们各说各的，但道理基本都懂）。我要求的不是你们知道，而是要你们能够做到，我们学习经典，就是要把经典的精神，经典的智慧运用到我们的生活当中，让我们的生活更美好！当遇到任何困难的时候，我们都能够运用经典的精神来化解。就好比之前讲到的阴阳，我们遇到困难的时候，遇到作业比较多的时候，这时我们要用阳的心态来对待，一件一件的来解决。如果你还用阴的心态，消极的心态，那么你的事情还是有那么多，还是没有解决，它不可能因为你不开心了就变少了。所以不管我们遇到任何状况，要能够及时调整好自己的心态，用阳光、积极、向上的心去面对；在学习方面，我们要带着谦卑心、空杯心、感恩心去学习，这样才能有所收获。
今天的课程虽然结束，但留给我很多的反思：我明知他们会不喜欢，但我为什么还要这么做呢？其实当时想法很简单，就想给到他们哪些方面的教育，就往那个方向去走，但忽略了方式方法。虽然这节课看似失败了，但是正好给孩子们上了一节思想课，给他们敲敲钟，也算是有所得吧。从今天的课程反映来看，我觉得我有必要稍微调整一下上课的方式，成功总是由无数次失败中总结出来的，所以失败乃成功之母。我刚刚想了一下，或许在下节课，我可以给孩子们出个主题，让他们提前备课，机会永远都是给有准备的人的，让他们知道要讲一堂课需要付出的艰辛与努力。我想，以后其实也可以安排集体来演译一个故事，这样既增加了课堂的趣味性，又可以让孩子们更加深刻的理解故事。或者也可以以画画的形式来展开故事，就像刘江老师那样，让孩子们互相配合，完成一个故事的内容。慢慢来吧，只能一步一步去完善，脚踏实地，慢慢累积，这时是潜龙勿用阶段，等累积到了一定程度，再来现龙在田，让他们来展示自己。想要展示，至少要有点本事了才能够，不然就要老老实实的先潜起来，先累积才行。
