这三年，有一件事我做对了，那就是陪着孩子阅读，从黑白卡到图画册，从绘本到国学启蒙。他们现在对书籍特别感兴趣，每天会主动要求我读书给他们听。
前期的阅读，积累了大量的口语词汇，最大的好处是能准确表达情绪。吃饭时，哥哥把纸巾扔到地上，受了批评，被爸爸关在房间静一静。这时，弟弟即使正在吃自己最爱的菜，也会暂时停下来，对爸爸说：“我要去救哥哥。”
弟弟把门打开，牵着哥哥的手出来：“哥哥，你不要到处丢，把纸扔到垃圾桶。”
哥哥站在门口不动，低着头。于是，弟弟捡起地上的纸，扔进了垃圾桶。
哥哥站了一会，想明白了，走到饭桌旁说：是我错了，要把纸扔到垃圾桶。
我有时也闹情绪，想一个人静一静。我独处时，两个儿子会跑到房间找我，问我怎么了？
我说：妈妈有点不太舒服，想一个人待一会。
他们俩坐在我的腿上，掀开我的眼皮，看看我的眼睛，又掰开我的嘴巴，帮我检查牙齿和舌头，看我是不是受了什么伤？
我说：我身体挺好，就是心里不舒服，好像卡了一根刺。
弟弟赶紧说：妈妈，我想到一个好办法。你吃点维C和鱼肝油，很快就好了。
两兄弟这么一折腾，我的心情也好了许多。会用动作和语言安慰人的孩子，真贴心。
最近，孩子除了读中文绘本，对英文绘本也产生了浓厚的兴趣。
我学了这么多年英语，十几年前就通过了四六级考试，单词量还可以，照着书本念没什么问题。但面对这两个总爱问为什么的娃，突然发现自己在英语上几乎是个哑巴。脑袋里装的还是读书时期的句型，抛开书本就没法独自造句了。
白天放儿歌， 依照惯例，放的是他们最喜欢的中文歌。没想到，两兄弟一起抗议：妈妈，来点英语歌。睡觉前，大菠菜问我，下巴用英语怎么说？脖子用英语怎么说？肚子用英语怎么说？肚子这个单词，我还真忘了，赶紧用手机查了查，原来是“belly”。
被孩子追着问英文的感觉还挺好的，孩子多学一门语言，我们也多了一种沟通的方式。我想陪着孩子一起，用合适的方法再学一遍英文。
关于英语启蒙的书，我也读了不少。付费的课程，也听了一些。
开始计划的是先学习自然拼读，后来发现不合适。自然拼读适合已经有一定听力基础的孩子，可以放在后面拼读的阶段再学习。孩子从3岁到6岁半，我需要做的事有两件，一是帮助他们积累听力词汇，认识一些简单的单词。二是寻找一个合适的线上课程，每周固定时间跟着外教学口语。
如何积累听力词汇呢？
多阅读，自然是积累词汇最好的方法。适合孩子的英语启蒙类书籍非常多，大多数家长选的是牛津、培生的分级阅读。除了分级阅读的读物，也可以读一些英文绘本。英文绘本对家长的要求会高一些，孩子喜欢听父母读，父母若花点心思在读书时，设计一些互动的游戏，就更好了。市面上也有很多会读绘本的机器人，我们家也有，但我的感觉是：绘本机器人只是一个有益的补充，家长还是得承担起主要的教育责任。我不在家的时候，双胞胎很少主动拿着机器人阅读。我一回家，他们俩就很开心地从书柜里拿出书，点名要我读。我读累了，打开绘本机器人，他们也愿意。
买一本合适的幼儿启蒙英文词典，也是积累词汇的方法之一。英文词典最好是进口的，一个单词对应一张图，没有音标，不仅能作为工具书，平时翻着玩也可以。家长先掌握词典的内容，每天找一个词，设计点小游戏，让孩子理解词语的意思。日积月累，几年下来，单词量也是很大的。
先用一年的时间积累听力词汇，在孩子四岁的时候，去报一个线上的英语培训班。我对培训班的态度是很客观的，找到合适的老师，学习也可以是一件快乐的事。（半个月前，我给孩子买了一个有关海洋的课程。他们看到我手机会问我：妈妈，我们来上一节海洋课怎么样？孩子是能接受各种学习方式的，只要有意思，能学到东西。家长也可以跟着一起学。）
关于线上英语课程这事，如果大家有合适的，也可以介绍给我。如果报了课程，不间断地学习下去自然最好。
