2020.10.24共读第八天

今天共读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》78、96和77条，其中第78条《一个“差生”的“思维的觉醒”》里的巴甫里克引起了我的思考。

有的学生的学习和接受能力确实会比班上其他同学慢一点，但是我们也不能给他们贴上“思维迟钝的儿童”的标签，一旦贴上对于学生的心理也是会有影响的。每个学生都有自己的特点，有自己的兴趣和天份所在，作为老师应该更多的去发现他们的长处，从而引导他们多方面的发展。

在今后的教学当中，我也会多关注学生各方面的发展，多花时间去了解每个学生的兴趣所在，再想办法引导他们如何去学习。只有更加深入的去了解他们，才能在学习上给予他们更多的帮助。而不应该把学不会书本上的内容，即被“鉴定”为“思维迟钝的儿童”。