完整教育：基于“乡土”的 中等职业教育图景

　　近20年来，中职学校持续的“招生困境”使其“存在合理性”屡遭质疑，且该问题在理论上长期混沌不清，业已招致实践层面的诸多迷茫。事实上，质疑中职学校“存在合理性”与质疑普通中学“存在合理性”具有等效性。故关键并不在此，而是其间混淆了两个“合理性”逻辑，即“模式合理性”与“存在合理性”。问题在于，前者导致后者。即无论中等职业教育“本身”何等必要，设若“模式”选择有误亦会“消解”其固有价值。中国中等职业教育如是。即一贯“照搬”西方终使其困境铸成。基于此，鉴于职业教育的民族性、复杂性与历史性等属征，提出“完整教育”理念，通过重建基于“乡土”的中等职业教育图景，遂使该困境在根本上得以破解。一德国道路 ………………………………