五上文本细读第五课古诗词三首——《泊船瓜洲》

图片发自简书App

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一、从单元导读入手新课

1.家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最让人魂牵梦萦的地方。从今天起，我们将一起走进第二组课文，去感受一下游子的情怀吧。请大家打开课本，翻到20页，自由的读一读单元导读，想想单元导读中对我们提出了什么要求。

2.思乡是一种平凡而又高尚的情怀，像血液一样，流淌在我们民族的历史中。由古至今，从未间断。今天我们再来读三首思乡的诗词。我们先来学习第一首诗。(板书课题“古诗词三首”，诗词题目“泊船瓜洲”。)

二、预习检测

1、指名朗读，正音。

2、交流这首古诗的大意

三细读品味

1.品读：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

(1)注意句中的多音字。你是用什么方法确定这两个多音字的读音的?(联系上下文，分析字意，确定读音的方法。)

(2)弄清楚京口、瓜洲、钟山这三者之间的位置关系，并用笔简单地画下来。

(3)再读读这句诗，思考：作者此刻站在什么位置?他看到了什么?想到了什么?

(4)、是啊，这句话正是作者站在瓜洲时的所看所想。一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。可为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢?(相机板书)

(实际距离这么远，而心理距离却这么近.诗人虽人在途中，却心系家乡。）

2、品读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

(1)、从这句诗中可以看出作者离开家乡的时间是什么时候?

(2)、读了这个“绿”字，你仿佛看到了什么?

仿佛还听到了什么?

还想到了哪些词语或诗句?

(3)、这个绿字内涵这么丰富，其实得来不易，学习资料袋，谈启发。

四、介绍背景，理解情感。诗人的家乡这么美，以至于他刚刚离开就开始思念。既然这样，他为什么还要离开呢?介绍背景，出示诗人的相关资料。