虽不成功，收获也满。
时光车轮碾压四季，送走寒秋迎来隆冬，不觉间一学期就这样悄悄的溜走了！离校十来天回来后努力补课，直到今天上午讲完了最后一张试卷，心之重负方得落地，我已尽力，结果由过程去评说吧！
下午没有我的课，想坐下来运用好这大把的空闲时间理顺一下学校结束工作，蓦然间却看到了桌面上的“周工作提醒”中“读书汇报会”还没有落实，心里骤然一紧:没有课时来落实这项工作了，这可咋办?但是一学期的读书任务的落实，必须要给孩子一个交代才行啊。
第一节课已经开始了，看样子只能借第二节数学课了。于是我也没和数学老师商量，就直接偷偷的溜进班里霸占了这节课。
说起来也很惭愧，本应该隆重举行的汇报会，就这样在师生都没有准备的情况下仓促进行了。活动在我近二十分钟的讲话中拉开了帷幕，要点有四:其一我用故事和实例阐述读书和不读书的重要区别来证明读书的重要性，来倡导读书。其二是我们在读书的过程中落实读书笔记的“五个一工程”（一字、一词、一段、一诗、一得）的作用和意义，肯定和表扬了同学们的坚持，提出希望和号召，鼓励孩子们继续坚持，努力丰富。其三阐明本次活动的形式和目的。本次活动围绕着本学期读了那些书，有什么收获和感受，以及下一步有什么打算等方面做即兴发言，并在讲述的过程中适时展示一下自己的读书笔记，通过各位同学的即兴演讲平出五位“最佳展示奖”，并根据查看读书笔记记录情况评出五位“最佳读书笔记奖”，荣获两项奖项的同学终评为本学期的“悦读之星”。其四就是“最佳读书笔记”展出和相关同学发表获奖感言。
接下来我说:“给你们三分钟的准备时间，接下来从语文课代表开始，接下来是班干部带头。”我知道没有准备的即兴演讲汇报，对于这一群农家娃难度确实有点大，我也做好了接受不精彩的打算。
在孩子们面面相觑后的怨声载道中，我转过身面向黑板，简单的写下了活动主题。再次转向学生的时候，我说:“时间已过一分钟！”孩子们顿时安静了下来，手忙脚乱的准备起来。我又转过身，趁这一会的空挡打开电脑PPT做了一张展示图片。
汇报过程没有什么特别精彩之处，部分同学的表述甚至说很不理想，但是孩子们有开先的对即兴演讲汇报的惧怕忸怩好后来的跃跃欲试，充分证明了孩子慢慢适应了这种压力和氛围，能够较为清晰的围绕几个板块表述。最终全班同学都参与了分享，出乎了我的预料。
过程虽不够精彩，但其间有几个感人小故事还是要记录一下:
故事一:第一个被迫登台分享的是语文课代表，她在掌声中仓促的走到台前，语言较为流畅的表述着，我没听清是哪一点引发了台下的哄笑，这可怜的娃接下来说着说着由开始的眼泪汪汪到后来的泣不成声了！台下也不是传来自责和埋怨:“好了吧，不笑了吧！”“都怪我没管住自己”……
事后，课代表主动到我办公室跟我说:“老师，你把我忘了吧，就当今天分享没有我参与，把我的照片也删了吧，这回脑袋蒙圈了也糗大了！”
“我一定会把你哭鼻子的照片保存好，以后在必要的时候翻给你看，直到你考上大学参加工作后请我搓一顿我才删掉！”我笑着说，孩子也跟着笑了。
故事二:在分享慢慢进入正常轨道后，大伙都比较能放的开的时候，同学尹悄悄的拉了拉我的衣角轻轻的问:“我重新讲一次可好，刚刚没准备好！”
我看了看她迫切的眼神，摇了摇头说:“机会垂青你只有一次，你抓不住机会，过了那个村，就没有那个店，想要机会，只能等下一次了！”孩子撇了撇嘴说我:“玩不起！”
故事三:分享的过程中，个别童鞋只到直到后来也是在鼓励和等待中走上台前的。分享已经结束，我收拾东西走下讲台准备回办公室的时候，唯一没有参与分享的王同学赶忙紧跑几步拦着我说:“老师老师，别慌走，就我自己了，我也讲讲吧！”我笑着停了下来，鼓励他参与分享的同学有坐下，掌声响了起来……
分享历经六十多分钟还是没有完成任务，获奖感言和最佳读书笔记展都没有落实。结果是好多同学对自己的表现都感觉不甚满意，于是有人问:“老师，下一次啥时候?”我知道，他们对活动有所期待了。于是我问学生下一次活动定在什么时候，孩子们纷纷说“不知道”。
我接着问:“寒假你们干什么?”
“读书！”异口同声。
“寒假归来干什么？”
“分享！”
“那就静下心来阅读，认认真真做笔记，充分做好分享的准备，好吗？”
“好！”
我就爱听到这样的声音，感觉空气都是甜的，很爽心！
