张维宪：中小学课堂需这样“打假”

点击上方蓝字  关注我们 作者 | 张维宪（山东省聊城市教育和体育局）新课改以来，“满堂灌”现象逐步减少，课堂提问显著增多。但是，预设性问题多，生成性问题少；有关事实的问题多，有关程序性知识的问题少；共性的问题多，个性的问题少……课堂，是落实立德树人根本任务的主阵地。随着课程改革的深入，各地学校都在积极打造高效课堂。但是，一些中小学的课堂，尤其是公开课、示范课、比赛课，远离甚至背离了高效课堂的初衷和本质。01  假目标教学目标，是有关教学欲使学生发生某些变化的叙述，是教学活动的出发点，也是其归宿。它通常表述为如下几个方面：明确学习行为主体；用行为动词和动宾结构短语表述具体目标；指出达成目标的条件和对与目标相关行为状况的判断标准。由于缺乏对整个学科、学段教材和学情的把握 ………………………………