今天我们一起共读了《逃家小兔》这本绘本，并不是我一开始理解的宝贝和妈妈捉迷藏的场景。听了乔老师对这本绘本的解读，才知道自己看绘本还是很肤浅。
先介绍一下作者：美国马格里特·怀兹·布朗，是这本书的文字作者，是一位天才图画书作家，4次获得凯迪克奖。美国的克雷门·赫德，是这本书的图画者，是一名插画家美国图画书界先驱性的人物。
《逃家小兔》这本书1972年在美国《纽约时报》年度最佳童书，美国《学校图书馆》杂志1 966年——1978年，“好中之好”童书。美国全国教育协会推荐的100本最佳童书。
故事介绍：
孩子在2~3岁他们有个体化期，孩子从心理上开始与妈妈分离。很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，体验控制感。在被找到以后又体会这种重逢的兴奋与快乐。书中的小兔子大概就属于这个阶段的孩子。
当小兔说：“我要跑走啦！”妈妈就很自然的说：“如果你跑走了我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”兔妈妈非常的了解孩子这个阶段发展特征，及时回应孩子。
这本书还有一个非常显著的特征，就是前面有两幅钢笔画，后面接着的就是一个彩色的跨页，把他们想的情景变成了一幅完整的画。
小兔子想变成小鳟鱼 ，妈妈这时就变成一个捕鱼的人。用了一根长长的线去钓鱼，但她的鱼饵是一根胡萝卜。这场景有点像0~3岁的孩子，妈妈主要是呵护宝贝。
小兔子又要变成山上的石头，妈妈就化身为一名登山者。这个场景就像3~6岁的孩子，我们要时刻关注孩子的变化。
孩子又想变成一朵花，妈妈就化身为一名园丁，提着小兔子爱吃的青菜。这里就象征6岁后的孩子，我们家长要帮助孩子“修建枝叶”，让他们成长的更好！
小兔子又想变成小鸟，妈妈就变成一棵树，张开手臂，随时迎接孩子。这里象征青春期的孩子，特别像离开妈妈，但有点稚嫩。妈妈就是孩子的港湾。
小兔子又想变成帆船，妈妈这时就变成了一阵风，吹到妈妈想要你去的地方。这场景象征孩子刚刚步入社会，会遇到一些不如意，妈妈要做一个引领者。
小兔子又想变成马西团中的空中飞人，妈妈就变成了一个走钢索的人。这个场景象征着孩子已经长大成人，并拥有一技之长的成年人。家长也要和孩子一起成长，并学会放手。
最后小兔子变成了小男孩，妈妈张开双臂抱住了他。小兔子一下从想象回到了现实，“天哪！我不如就待在这里当你的小宝贝吧。”妈妈也回来的特别快对小兔说：“来个胡萝卜吧！”
这位兔子妈妈一直能觉察到孩子想干什么，我想这也是现实中孩子最需要和喜欢的妈妈。
很喜欢乔老师引用这样一句话：“强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。”
