画画可以陶冶我们的情操，培养我们的创造力，想象力以及我们的审美意识。
而一个人的审美观决定了一个人对周围世界的看法，决定了一个人的精神世界。
作为一个对画画一窍不通，没有美感的妈妈，今天无意中看到《唐书会》居然有这本书，听到唐歌老师再次解读《培养孩子从画画开始》，对这本书有多了一层认识和感悟。
书名培养孩子从画画开始，也是有玄机。画画真的是醉翁之意不在酒，不是培养画画技巧，而是培养孩子的，绘画是为了培养孩子的创造力、想象力、艺术审美、记忆力……而不是为了成为画家的。
每一个孩子都是天生的艺术家，他们对美的认识是天生的。千万不要用成人的视角来破坏孩子的艺术家天分。
可能很多父母会疑问，我不会画画怎么教？如何报绘画班？
包括我曾经也发愁，像我这样一个不懂画画，不懂音乐，五音不全，没有艺术审美的人，以后怎么教孩子呢？
所幸看了许多育儿书，从蒙特梭利教育到正面管教，PET，从绘画到音乐，再到数学，国学……没有那么焦虑，内心也淡定了许多。希望今天的这本书《培养孩子从画画开始》能淡化我们的焦虑，做从容父母。
不知道你有没有这样的经历，对着幼儿的画说“画的乱七八糟的……”最近带3岁的瑶瑶在家附近的一个绘画班学习，课程结束后，一个孩子拿着自己画作和妈妈走进教室。对老师说”妈妈说我的画难看死了……” 老师抱住孩子，拿着孩子的画作对妈妈说“你这么说，我可不同意，你看看孩子的画作多丰富……”
太多人关注孩子画的像不像，总是用成人的视角来评价孩子的画，不仅让孩子失去对画画的兴趣，还会破坏孩子的自信心。
大师毕加索曾经说过“我在小时候已经画得像大师拉斐尔一样，但我却花了一生的时间去学习如何像小孩子一样作画。”
看看毕加索的价值连城的画作，和孩子的画是不是很像。如果不是告诉你这是毕加索的画，你会如何评价呢？
太多的辅导班教孩子画画，大都是从技巧符号层面的，会让孩子模式化。所以我们在选择辅导班时候要慎重，最好用心感受世界，自由创造，而非技巧训练。
同时我们教孩子画简笔画，教孩子画的像，会让孩子感觉到挫败感，失去画画的兴趣，尤其是我们的不正确的评论和指责会让孩子失去自信。
作为一个有五十年幼教经验的教育家画家，鸟居昭美从各个年龄段为我们详尽阐述了各个年龄段的绘画特点，值得每个父母去看看这本书。
一，1岁的孩子以点、线、圈为主。
这时候我们应该为他们提供自由创造的环境，准备一些大型的纸张，粗的马克笔给孩子自由涂鸦。在幼儿涂鸦时候尽量不打扰，也不要问孩子画的什么？毕竟这时候的他们还不会自如表达。让孩子多爬行有助于锻炼孩子的手臂肌肉和小手协调能力。
二，2岁孩子 以画圆为主
他们可以自由创造圆形，两岁半时候就可以适当的问孩子画的什么，最重要的是让孩子找到画画的乐趣。
两岁多的瑶瑶有时候会拿彩笔在纸上或者磁力墙上涂鸦，我就经常无意拦住她不要画到外面，以后我得注意，以免破坏了她的乐趣。
三，3岁后，拟人化画法
这时候的瑶瑶就是如此，经常拿笔在纸上画好后，告诉我这是妈妈，这是爸爸，这是瑶瑶……让我忍俊不禁，因为都是圆圈中的点点，但我知道这就是孩子眼中的世界，他们还没有平面立体的概念。
听画就是我们父母应该做的，而不是评价画。画画反映了孩子的心理世界，这时候他们画的就是他们内心的写真。听画，听他们内心的表白，锻炼他们的表达能力。
四，4岁，凭借印象开始高度抽象的画画
这时候评价他们画的好不好，就是听他们能不能流畅的表达自己的画作。
多和孩子感受大自然，聊生活的感悟，孩子的感受多了，表达自然流畅丰富了。
五，5岁，进入感觉写实主义
孩子开始画基地线，画有情节的故事。
我们继续和孩子读绘本，讲故事。
六，6岁，孩子开始有极强的秩序感
他们会由内而外的画出细节，这时候我们能做的就是多和孩子接触大自然，接触生活，鼓励孩子用心感受周围，不要打扰孩子的绘画。
七，7-8岁 三维立体
这时候的孩子不再画基地线，而是有了地平线的概念，进入三维立体，开始画背面侧面……
八，9岁 视角现实主义
可以带孩子去绘画班，进行系统的学习。
了解了各个年龄段孩子的绘画特点，我们如何来保护孩子的艺术家天分不被扼杀呢？
尹建莉在自己书作中讲到自己女儿的故事给了我很大震撼，对于孩子的教育真的是事无巨细，小心呵护孩子的兴趣。
一天，尹建莉老师到学校接幼儿园的女儿。老师对尹建莉说“孩子今天把水画错了，画成粉色的，这是不对的”
尹老师在从学校到回家路上一直在想，怎么帮助孩子呢？
苦思冥想终于想到了一个好方法，到家后，尹老师用粉红色水盆接了一盆水给女儿看，水是粉色的哦。但是把水倒出来，水就是白色。尹建莉告诉女儿老师这样解释是没错的。
真的是用心良苦的妈妈，怪不得教育的孩子那么好！
那么我们父母如何去保护孩子的艺术天分呢？
尽量提供完全自由无限制的环境，去尽情创造。尽管我们不能像明星孙俪那样提供豪宅去给孩子涂鸦创造，但是我们可以辟出一方天地给孩子涂鸦。同时明确告诉孩子这是你的创造天地，可以随意涂鸦。
带孩子多去大自然，丰富孩子的生活经验，丰富孩子的创造灵感。
不要让孩子把绘画当作任务，而是提供笔和纸，可以随时开始。
在孩子涂鸦创造时候，不评价，不干预。最大程度的接纳孩子，莫因我们的不懂而扼杀了孩子的想象力和创造力。
我们父母可以不懂画，但是让孩子懂画，保护孩子的艺术天分，却是我们可以做到的。
