书法课
最近孩子们的硬笔习字写得一般，田字格本也一般。想了想，既然孩子们大多已经能做到预习，能主动抱着字典查词语了，那《徐悲鸿励志学画》的第一课时，我除了通读指导、主要内容的概括以外，重点讲了生字怎样写好看。
前几年练字的时候，为了给孩子们找榜样，我都是拿隔壁班的董老师当榜样让孩子们学——“看，董老师的字可漂亮了是不是”。现在孩子们长大了，隔壁班的纪老师又坚决不愿意被借用当我们班的榜样，那就我陪着孩子们一起练吧！
每天上课之前，我先练《硬笔习字》，再展示给小朋友们看。今天现场对着孩子们一笔一划慢慢写，教他们怎么看字形，怎么落笔，孩子们进步不一定明显，态度倒真的端正了不少。
书非借不能读也
平心而论，我们班阅览课的时间并不算太好。有时上到一半，窗外就会传来隔壁幼儿园做早操的阵阵音乐声。不过对于恨不得抓紧每分每秒多看一页的孩子们来说，这些外在的影响不是什么问题。
一二年级的时候，上阅览课，我还会放下所有的事务，陪孩子一起翻书，让他们潜移默化地学习老师，喜欢阅读。现在的我已经不用再这么做了，孩子们那么喜欢读书，想的都是在下课铃响之前赶紧把手头的书看完，没看完的会挨到下节课铃响，才飞奔出阅览室，哪有时间抬头观察老师在干啥？
今天我改完一套练习本，也坐在孩子身边帮忙整理书架，顺便又抽出了几本想借的书，打算私人借出来以后，挂到班级的手边图书里，给孩子们自由借阅。
读书是语文能力积累和塑造灵魂的过程，它带来的进益虽然是缓慢的，但是却是可遇见的。
借书来读，是鞭策、是督促，是帮助自己加快阅读。让我们借书来读，在借书的过程中享受读书的快乐！
合唱节
早上去告诉孩子们，你们的歌曲入选啦。孩子们居然只是象征性地欢呼了一下，说昨晚就知道啦，第二名！咦，这些小家伙们，消息还真灵通！
前几天，鑫睿妈妈软磨硬泡，让店家追回了包裹，改发了顺丰快递，结果还是没赶上下午的合唱节比赛。第四节课，鑫睿妈妈和祚熙妈妈扛着大包小包的班服来了。孩子们超级激动，拿完还要窃窃私语。我提示，妈妈们这么辛苦你们要说啥？孩子们拉长语调：“谢~谢~阿~姨~”
虽然入选了，很多地方还是要改，比如编舞，比如说音乐的准确度，都要加油啊。
家庭教育是不可缺少的一环
这几天，我每天都留出很长的时间，和一些家长们聊天。即使班级里大多数孩子已经长成了明事理、懂礼仪、爱学习的好孩子，但依旧有几个同学，使我一直担心着他们都现在和未来。
来到我班级里的每一个孩子，我都愿意用整个身心去爱他，教他，育他，念他，因为我深深地知道，每个孩子的背后，都是一个家庭的未来，是一个家庭的整个世界。但是，我也依旧一直去呼吁着在孩子们的教育中，要有家长的参与。
俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，就和父母在一起，孩子的说话、学习、为人处世等等的行为习惯的养成，以及对是非曲直的判断认定，都受到父母的熏陶和感染。
一个孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。一个家长如果放弃了自己的责任，对孩子采取放任自流的态度，那么，学校教育又能起多大作用呢？
心痛的是，有的家长有时候不仅不能配合学校的教育，甚至还要拖后腿。这样的情况下，想要教育好一个孩子，是多么艰难的一件事啊！
