108天，67次复盘，我们找到了孩子思维能力的终极秘密

关于孩子的教育，之前网上有一个广为流传的对比：中国孩子回到家里，家长问：你今天学到了什么新知识？犹太孩子回到家里，家长却问：你今天问了什么好问题？前者侧重知识，后者侧重“提问题”。也许对比不一定客观，但却真实地揭露了一个问题：在孩子的教育上，犹太人注重思维的养成，而中国家长重知识习得，轻思维能力。体现在孩子的数学学习上，尤为明显！1很多老师都知道，小学数学有一个“三年级现象”：一二年级数学很好，到三四年级就开始跟不上了。教育工作者们尝试解释这种现象，有人说是“孩子大了，不听话了”，有人说是“青春期了，孩子野了”，还有人说，“小时候没有进行思维训练”。我更认同最后一种说法，更准确的说是：思维 ………………………………