光阴似箭，日月如梭，不知不觉中我带领孩子们已经参加过20节晨读课。在之前的课程中，孩子们是在万物复苏的春天学习的，然而昨天迎来了二十四节气之一立夏，说明已经进入夏天了，今天正好学习的诗歌就是《夏天》。在课程开始之前，我轻声的问孩子们：你们眼中的夏天是什么样子的？孩子们众说纷纭，有的说夏天热，汗流浃背；有的说夏天可以穿美丽的裙子；有的说夏天可以吃很多水果……那我们今天就来学习这首《夏天》，看看圣野先生眼中的夏天是什么样子？
当大屏幕上出现《夏天》这首诗歌时，孩子们的第一感觉是好长啊！并且这首诗里面的生字比较多，张老师都单独列举出来了，葡萄，绿藤，勤劳，绿茵，孩子们跟着张老师读了几遍，我又领读了几遍，才算读通顺了。在这首诗歌中，圣野先生运用了拟人的修辞手法，把夏天比做一个调皮的孩子，再经过张老师的讲解，好像真的看见一个“绿孩子”在到处的爬开爬去。这时候孩子们的手也开始不闲着了，老师讲一句他们跟着表演一句，虽然诗歌很长，但是孩子们听的津津有味，读的也非常认真，就连动作表演的也是五花八门，让我忍不住笑了起来，同时对着他们竖起了大拇指，孩子们受到表扬后读的更卖力了。
课程结束后，我问孩子们：圣野先生眼中的夏天是什么样子呢？孩子们齐声回答：在圣野先生眼中，夏天是一个“绿孩子”。那这个“绿孩子”都做什么了呢？常亚帅说：他爬上了树枝，添上绿叶；尹雨薇说：他爬上葡萄架，给墙上绿藤；李轶男说：他爬上小山坡，给小山坡穿上绿衣；李耀辉说：他爬上我们学校的窗口，给我们带来了清凉。那现在充分发挥你们的想象力，或者看看我们校园的美丽景色，完成今天的诗配画吧！
