孩子厌学、辍学、爱玩手机、游戏沉迷是困扰家长的普遍问题，遇到这样的问题，父母应该怎么办呢？我想大多数的父母一定就是训斥、打骂、没收手机，但是效果几乎没有。（情感共鸣）
这样的处理方式不仅没有效果，有时候还会产生负面效果。新闻中，因为被没收手机而自杀的孩子，不在少数。因为家长不让玩游戏，孩子报复家长的也不少。记得最清楚的一个新闻是，一个孩子因为父母不让他玩手机，他就把自己反锁在房间里，母亲怎么敲门也不给开，最后母亲从邻居家翻阳台过去找他的时候，从楼上摔了下去。
看看，因为家庭教育不当而引发的惨剧比比皆是，所以家长学会有效的管教方式，真的是迫在眉睫。（情感共鸣）
孩子出现问题行为是孩子本质就是一个坏孩子吗？其实也不一定。（刷新认知）
我们先来了解一下什么是问题行为：这些行为往往是缺乏意识的行为、缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为，或者因为一个偶然事件导致我们转向受情绪脑操纵的行为。（刷新认知）
当我们去这样理解问题行为的时候，我们就可以把孩子本身和问题分开来看待。是孩子出现了问题行为，而不是孩子是一个问题孩子。
那孩子想通过问题行为表达一些什么内容呢？或者是哪些心理需要呢？（刷新认知）
孩子的错误行为的目的基本上可以归为四种
1、寻求过度关注
寻求过度关注的孩子往往会引发家长的恼怒和心烦，家长会采取的行动是：不断地想要提醒孩子，哄劝孩子，实在不行，家长就直接替孩子把事情都给做了。总是要家长围着自己团团转。这样他才能有片刻的安静。
对于这样的孩子，家长要意识到，孩子的归属感不足，是父母平时陪伴不足而引起的。孩子需要通过操控父母而达到自己归属感需求的满足。面对这类的孩子，父母可以安排特殊时光，找固定的时间，专心陪伴孩子。让孩子的内在需要得到满足。孩子就会改变。
2、寻求权利
父母对孩子控制过度，就会引发孩子的权利需求。寻求权利的孩子会引发家长的愤怒，觉得自己被挑战了，受到了威胁。家长想采取的行动是：我想收拾你，算了，懒得管你。
对于这样的孩子，家长要意识到，孩子在家里是需要有自主权的，给孩子一些权利。一来可以给到孩子自我发展的机会，二来可以增加孩子的归属感。觉得自己是家庭的一员，是独立的人。
3、报复
父母管教过于严厉， 只惩罚不鼓励；父母对孩子表达的爱太少，要求太多；容易引发孩子的报复。报复会引发家长受伤、失望、难以置信、憎恶的感受。家长想采取的行动是，反击。心想，你怎么能这样对我？
对于这样的孩子，家长要意识到，孩子内在的需要是我想要被尊重，我觉得不被爱，我想要人爱我。否则，你让我感到受伤，我也要让你伤心。给孩子足够的尊重和爱，让孩子有被爱的感觉，归属感，他就不会采取报复这种方式来永远和家长站对立面。
4、自暴自弃
到了自暴自弃的程度，孩子就已经很受伤了。对于家长和自己都已经处于毫无期待可言了，他不再信任任何人。家长的感觉是绝望、无助、无能为力。这个时候家长要么选择放弃，要么就会过度帮助孩子。
对于这样的孩子，家长要意识到孩子已经处于对自我和外界都很失望的程度，不能再用语言去刺激孩子，一定要停止对孩子的批评，去鼓励孩子，给与孩子信任，不过度补偿孩子，也不要去怜悯孩子。通过观察孩子的优点，去鼓励和赞许孩子。陪伴孩子寻找可以做的事情，哪怕很小，然后帮助孩子通过每一件小事，获得价值感和成就感，让孩子找回成功的经验，体验成功的喜悦，学会信任价值，信任自己。找到归属感。（提供价值）
孩子的问题行为都是从小一点点慢慢变得越来越严重，如果家长能早点意识到孩子的变化，那么就能早些介入孩子的辅导。从我和家长工作的经验来看，其实多数孩子厌学都是因为父母管教太严，完美主义，并没有顾及孩子的感受，一味高要求，严要求。考不到一百分都不算考好。最终使孩子自暴自弃，不再愿意去面对学习。（提供价值）
还有就是孩子感到不被爱，父母忙没有时间管孩子，孩子会通过学习问题，玩手机等等问题，吸引父母的注意力，获得关注和被爱的感觉。孩子的行为与家长对孩子关注程度，家庭关系的和谐程度、家庭气氛都有着直接的关系。家庭氛围越好，孩子的心理越健康，越不容易出现问题行为。（提供价值）
因此当你的孩子有问题行为的时候，先不要着急打骂孩子，过度纠正孩子的行为，带着孩子去探索一下他的内心世界，看看他想要你给他什么样的帮助。这样就不会等到悲剧的发生，才去后悔。陪伴孩子成长是有趣有复杂的过程，你今天付出的努力，一定会在孩子的未来变成孩子的希望之光，引领孩子在自己的人生路上，乘风破浪。（有价值感获得）
